Формування здорового способу життя здобувачів вищої освіти

Abstract

У статті здоровий спосіб життя розглядається як інтегрований, динамічний, педагогічний феномен, що формується у взаємодії поведінкових практик, здоров'язбережувальних компетентностей і ціннісно-мотиваційних орієнтацій особистостей. Проаналізовано класичний компетентнісний та особистісно орієнтований підходи до його розуміння, що дало змогу обґрунтувати провідну роль рухової активності та фізичних вправ у структурі здоров'язбережувальної поведінки здобувачів вищої освітиThe article considers a healthy lifestyle as an integrated, dynamic, pedagogical phenomenon that is formed through the interaction of behavioral practices, health-saving competencies, and value-motivational orientations of individuals. The classical competency-based and prsonality-oriented approaches to its understanding are analyzed, which made it possible to substantiate the leading role of physical activity and exercise in the structure of health-saving behavior of higher education seekers.