Навчання старшокласників публічного виступу англійською мовою як виду підготовленого монологічного мовлення

Abstract

У дипломній роботі досліджуються проблеминавчання старшокласників публічного виступу англійською мовою та особливості формування їх монологічного мовлення. У дослідженні теоретично обґрунтовано та визначено структуру іншомовної компетенції старшокласників у монологічному мовленні; охарактеризовано загальні риси та психологічні труднощі публічного виступу. Експериментально перевірено ефективністьрозробленої система вправ, які несуть цінну розвиваючу та виховну інформацію соціально-культурної тематики.

В дипломной работе исследуются проблемы обучения старшеклассников публичномувыступлению на английском языке и особенности формирования их монологической речи. В исследовании теоретически обоснована и определена структура иноязычной компетенции старшеклассников в монологической речи; охарактеризованы общие черты и психологические трудности публичного выступления. Экспериментально проверена эффективность разработанной системы упражнений, которые несут ценную развивающую и воспитательную информацию социально-культурной тематики.

The thesis studies the problems of teaching public speaking in English to high school students and the peculiarities of the formation of their monologue speech. Thestudytheoreticallysubstantiatesanddeterminesthestructureofhighschoolstudentsforeignlanguagecompetenceinmonologuespeech; thegeneralfeaturesandpsychologicaldifficultiesofpublicspeakinghave been characterized. The effectiveness of the developed system of exercises that carry valuable developmental and educational information on the basis of socio-cultural topics has been experimentally tested.