Формування готовності вчителя початкових класів до організації творчої діяльності в інклюзивному освітньому середовищі

Abstract

У статті розглядається питання формування готовності вчителя початкових класів до організації творчої діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Автор аналізує значення творчого підходу у роботі педагога, який працює з дітьми з особливими освітніми потребами, та визначає основні аспекти його професійної підготовки. Окрему увагу приділено важливості гуманістичного підходу, адаптації методик і розвитку креативних компетентностей у майбутніх вчителів

The article examines the development of primary school teachers’ readiness to organize creative activities in an inclusive educational environment. The author analyzes the importance of a creative approach in the work of teachers working with children with special educational needs and identifies key aspects of their professional training. Special attention is given to the significance of a humanistic approach, the adaptation of teaching methods, and the development of creative competencies in future teachers.