Велика проза Василя Шкляра на уроках української літератури

Abstract

Процес засвоєння теоретико-літературних норм має поєднуватися з глибоким аналізом поетики романів, що, у свою чергу, передбачає застосування знань про жанрову, композиційну, образно-персонажну та образно-символічну суть роману. Така клопітка діяльність учителя й активність учнів матиме системний характер, якщо, звісно, буде проводитися із використанням різноманітних форм і прийомів роботи, вона поєднає навчання та виховання, а також освітні традиційні та інноваційні технології. Все це дасть можливість поринути у процес глибинного пізнання літератури як мистецтва слова.