Виклики та стратегії підтримки здобувачів вищої освіти у курсі методики навчання іноземних мов у змішаному форматі

Abstract

Дослідження спрямоване на висвітлення методичних підходів, що сприяють підтримці здобувачів у процесі вивчення курсу методики навчання іноземних мов у змішаному форматі. На основі даних опитувань розкрито основні труднощі, що постають перед здобувачами вищої освіти за умов вивчення курсу методики навчання іноземних мов у змішаному форматі. Представлено опис розроблених та впроваджених стратегій ефективного туторського супроводу в рамках навчання на платформі Moodle та забезпечення підтримки здобувачів освіти шляхом застосування кооперативного навчання, мікровикладання, інтерактивних методів та рефлексійних завдань під час очних семінарів, що сприяє підвищенню ефективності навчального досвіду, залученості та засвоєння матеріалу, сприяє розвитку мотивації студентів та їхньої автономії у навчальному процесі.

The research focuses on highlighting methodological approaches that support learners in studying the course on foreign language teaching methodology in a blended format. Based on survey data, the main challenges faced by higher education students in the course on foreign language teaching methodology in the context of blended learning are revealed. The paper presents a description of the developed and implemented strategies for effective tutoring support within the Moodle platform, as well as learner support through the use of cooperative learning, microteaching, interactive methods, and reflective tasks during face-to-face seminars. These strategies contribute to enhancing the effectiveness of the learning experience, student engagement, and material comprehension, as well as fostering students’ motivation and autonomy in the learning process.