Формування діалогічної мовленнєвої компетентності учнів початкової школи засобами інформаційно-комунікаційних технологій: дипломна робота

Abstract

Нині методики вивчення іноземних мов мають тенденцію переходити до інтерактивного навчання. Інтерактивні технології викладання іноземних мов у початковій школі як інтегрована система навчальних процесів розглядаються в нашій дипломній роботі. Вони забезпечують найбільш ефективне використання обраних інтерактивних моделей засобів та форм викладання іноземних мов, враховуючи індивідуальні особливості учнів, що досягають належного рівня комунікативної компетентності з іноземної мови. На сьогоднішній день використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках іноземної мови в початкових класах відіграє важливу роль. Це забезпечує новий підхід до навчання сучасних учнів, що робить урок більш інтерактивним та легким для запам’ятовування. Межі між учителем та учнем мають менший сенс при інтерактивному навчанні. Сучасна система освіти потребує вдосконалення методів навчання, щоб змінити тенденції та освіту. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати використання інформаційно-комунікаційних технологій для формування іншомовної компетентності в учнів початкової школи. Наукова робота складається з двох основних частин. Перша присвячена вивченню теоретичних основ інтерактивних методів навчання. У другій частині представлена система інтерактивних методів розвитку комунікативної компетентності в початковій школі.

В настоящее время методы изучения иностранного языка имеют тенденцию переходить к интерактивному обучению. Интерактивные технологии обучения иностранным языкам в начальной школе как целостная система образовательных процессов рассмотрены в нашей дипломной работе. Они обеспечивают наиболее эффективное использование выбранных интерактивных моделей средств и форм обучения иностранным языкам с учетом индивидуальных особенностей учащихся, достигающих соответствующего уровня коммуникативной компетенции на иностранном языке. На сегодняшний день использование информационных и коммуникационных технологий на уроках иностранного языка в начальных классах играет важную роль. Он предлагает новый подход к обучению современных школьников, делая урок более интерактивным и легко запоминающимся. Границы между учителем и учеником имеют меньшее значение при интерактивном обучении. Существующая система образования нуждается в улучшении методов обучения, чтобы изменить тенденции и образование. Цель нашего исследования: теоретически обосновать использование информационных и коммуникационных технологий для формирования иноязычной компетенции школьников начальной школы. Наша исследовательская работа состоит из двух основных частей. Первая посвящена изучению теоретических основ интерактивных методов обучения. Во второй части представлена система интерактивных методов развития коммуникативной компетенции в начальной школе.

Nowadays, the methods of foreign language teaching tend to shift to an interactive teaching. Interactive technologies for teaching foreign languages at elementary school as an integrated system of educational processes are discussed in our diploma paper.They provide the most effective use of selected interactive models of means and forms of teaching foreign languages, taking into account the individual characteristics of pupils achieving the appropriate level of communicative competence in a foreign language. At present the use of information and communication technologies in foreign language lessons in elementary classes plays an important role.It provides a new approach to the education of pupils, making the lesson more interactive. The boundaries between a teacher and pupilsis less meaningful due to interactive learning. The current education system needs to improve teaching methods in order to change trends and education. The aim of the research: is to theoretically substantiate the use of information and communication technologies for the formation of foreign language competence in elementary school pupils. The research paperconsists of two main parts.The first is devoted to the study of the theoretical basis of interactive methods of teaching. The second part presents the system of interactive methods for development of communicative competence at elementary school.