Вплив оцінювання навчальних досягнень молодших школярів на розвиток шкільної мотивації: дипломна робота

Abstract

У роботі з’ясовано, що мотивація позитивного ставлення учнів початкових класів до навчання значною мірою залежить від педагогічної оцінки, оскільки вона, як відомо, допомагає коригувати дії школярів, по-різному впливає на взаємини в шкільному колективі, зрештою, створює певну навчальну атмосферу. Відповідно до поставлених завдань вдалось проаналізувати стан досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі, дослідити проблему мотиваційного оцінювання у роботі з учнями початкової школи, також систематизовано та упорядковано методи і прийоми формувального оцінювання з метою підвищення рівня мотивації учіння молодших школярів за новоствореною системою нової української школи. Висвітлено важливість змін у системі навчання та оцінювання молодших школярів.

В работе было установлено, что мотивация положительного отношения учащихся начальных классов к обучению в значительной степени зависит от педагогической оценки, поскольку она, как нам известно, помогает корректировать действия школьников, по-разному влияет на взаимоотношения в школьном коллективе. определенную обучающую атмосферу. В соответствии с поставленными задачами удалось проанализировать состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической литературе, исследовать проблему мотивационного оценивания у учащихся начальной школы, также систематизированы и упорядочены методы и приемы формовочного оценивания с целью повышения уровня мотивации учения младших школьников по новой школе новой украинской. Освещена важность изменений в системе обучения и оценки младших школьников.

It was found that the motivation of positive attitudes of primary school students to learning depends largely on pedagogical assessment, as we know it helps to correct the actions of students, differently affects the relationship in the school team, ultimately creates a certain learning atmosphere. In accordance with the set tasks it was possible to analyze the state of the researched problem in psychological and pedagogical literature, to investigate the problem of motivational assessment in primary school students, also systematized and organized methods and techniques of formative assessment to increase the motivation of junior students. The importance of changes in the system of education and assessment of primary school students is highlighted.