Виховання природничо-дослідницької культури в пошуково-ігровій діяльності дітей передшкільного віку : кваліфікаційна робота

Abstract

У роботі розглянуто проблему формування природничо-дослідницької культури у дітей старшого дошкільного віку засобами пошуково-ігрової діяльності. Актуальність теми зумовлена потребою сучасної освіти в розвитку у дітей дослідницьких умінь, пізнавальної активності, критичного мислення та здатності до самостійного пошуку знань. Проаналізовано особливості та принципи пошуково-ігрової діяльності, а також умови її ефективного впровадження в освітній процес закладу дошкільної освіти. Експериментальне дослідження, проведене зі старшими дошкільниками, підтвердило результативність використання пошуково-ігрових методів у розвитку природничо-дослідницької культури. Виявлено позитивну динаміку рівнів сформованості практичних умінь, пізнавальної мотивації та інтересу дітей до вивчення природи. Доведено, що залучення дошкільників до дослідження навколишнього світу через гру сприяє розвитку спостережливості, логічного мислення та відповідального ставлення до довкілля. Отримані результати можуть бути використані у практичній діяльності вихователів.

The paper considers the problem of forming a natural science and research culture in older preschool children through search and game activities. The relevance of the topic is determined by the need for modern education to develop children's research skills, cognitive activity, critical thinking, and the ability to independently search for knowledge. The features and principles of search and game activities, as well as the conditions for their effective implementation in the educational process of preschool institutions, are analyzed. An experimental study conducted with older preschoolers confirmed the effectiveness of using search and game methods in the development of a natural science research culture. Positive dynamics in the levels of practical skills, cognitive motivation, and children's interest in studying nature were revealed. It has been proven that involving preschoolers in exploring the world around them through play contributes to the development of observation skills, logical thinking, and a responsible attitude towards the environment. The results obtained can be used in the practical activities of educators.