Роль асистента вчителя в інклюзивному освітньому закладі

Abstract

Питання ролі асистента вчителя розкривається у статті через його основні функції та рольові моделі для кожної групи учасників освітнього процесу. Окремо, ми звернули увагу на компетентності, якими має володіти асистент для ефективної роботи в інклюзивному середовищі. А також коротко охарактеризували що саме у процесі адаптації та включення дитини з інвалідністю має здійснювати асистент вчителя

Вопрос роли ассистента учителя раскрывается в статье за его основные функции и ролевые модели для каждой группы участников образовательного процесса. Отдельно, мы обратили внимание на компетентности, которыми должен обладать ассистент для эффективной работы в инклюзивном среде. А также кратко охарактеризовали что именно в процессе адаптации и включения ребенка с инвалидностью должен осуществлять ассистент учителя

The question of the role of teacher assistant is disclosed in the article because of its main functions and role models for each group of participants in the educational process. We noticed a competence that should have an assistant to work effectively in an inclusive environment. Briefly described what the teacher's assistant should do in the process of adaptation and inclusion of a child with disability