Формування готовності учнів-піаністів дитячих мистецьких закладів до творчої діяльності

Abstract

Ігрові форми індивідуальної роботи з учнями-початківцями допомагають зробити процес навчання цікавим і захоплюючим, розкривають здібності дитини, активізують її творчі нахили. За допомогою гри кожен звук, вправа, пісня, п’єса, тобто будь–яка музична діяльність, набуває емоційно-образного змісту. У грі учень вчиться ставити перед собою запитання, завдання і по можливості самостійно їх вирішувати. У кожному конкретному випадку, при опануванні того чи іншого прийому, викладач навідними запитаннями має підвести учня до розуміння того, що він хоче зробити і яким способом це можливо досягти. На уроках має панувати радісна, приємна атмосфера, яка забезпечить дитині необхідну комфортність, впевненість у своїх силах і можливостях, що є беззаперечним фактором формування готовності до творчої самореалізації учня.