Діагностика рівнів сформованості міжкультурної комунікативної компетентності іноземних студентів-медиків

Abstract

У статті представлені різні підходи до визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості міжкультурної комунікативної компетентності іноземних студентів-медиків. З метою визначення авторських критеріїв, показників та рівнів сформованості міжкультурної комунікативної компетентності іноземних студентів-медиків нами було проаналізовано попередні дисертаційні дослідження науковців з визначеної проблеми; результати власних спостережень за діяльністю та поведінкою студентів-іноземців у навчальний та позааудиторний час; та структура поняття «міжкультурна комунікативна компетентність іноземних студентів- медиків». Показниками полікультурної вихованості іноземних студентів-медиків у вищих навчальних закладах за когнітивним критерієм автором визначені: крос-культурна грамотність; правильність і повнота уявлень про Україну, її історію, культуру, традиції, фольклор; знання державних символів України та повагу до них; знання про людські взаємини, моральні норми та норми-заборони.

В статье представлены различные подходы к определению критериев, показателей и уровней сформированности межкультурной коммуникативной компетентности иностранных студентов-медиков. С целью определения авторских критериев, показателей и уровней сформированности межкультурной коммуникативной компетентности иностранных студентов-медиков нами были проанализированы предыдущие диссертационные исследования ученых по определенной проблеме; результаты собственных наблюдений за деятельностью и поведением студентов-иностранцев в учебный и внеаудиторное время; и структура понятия «межкультурная коммуникативная компетентность иностранных студентов-медиков». Показателями поликультурной воспитанности иностранных студентов-медиков в высших учебных заведениях по когнитивным критерием автором определены: кросс-культурная грамотность; правильность и полнота представлений об Украине, ее истории, культуре, традициях, фольклор; знания государственных символов Украины и уважение к ним; знания о человеческих взаимоотношениях, моральные и нормы-запреты.

The article presents different approaches to the criteria, indicators and levels of intercultural communicative competence of foreign doctors. We have analyzed preliminary scientists’ dissertation research with a particular problem; results of their observations of the activities and behavior of foreign students in academic and extracurricular time; structure and concept of «intercultural communicative competence of foreign medical students» to determine the author's criteria, indicators and levels of intercultural communicative competence of foreign medical students. Indicators of multicultural education of foreign medical students in higher educational institutions for cognitive criterion are determined by author. These are cross-cultural literacy; the accuracy and completeness of ideas about Ukraine, its history, culture, traditions, folklore; knowledge of state symbols of Ukraine and respect to them; knowledge of human relations, moral standards and standards-ban. We highlight the following indicators in the linguistic and cultural criteria: a synthesis of knowledge about native culture and culture of Ukraine; language and cultural literacy; knowledge of intercultural interaction. Personal - motivational, student’s potential we determined using the following indicators: tolerance; empathy; motivation; reflection. Professionally communicative criteria evaluated in such terms as: communication skills, behavioral flexibility; ability to apply professional knowledge in terms of professional communication with other cultures. As a result, we have identified four levels of intercultural communicative competence: the set of criteria and indicators of the system approach: high, sufficient, average, low levels.