Навчання усного англомовного спілкування учнів старших класів загальноосвітньої школи на засадах методу повної фізичної реакції з елементами розповіді:дипломна робота
| dc.contributor.author | Ірха, Тетяна Олександрівна | |
| dc.contributor.author | Ирха, Т.А. | |
| dc.contributor.author | Irkha, T. O. | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-15T11:34:24Z | |
| dc.date.available | 2021-01-15T11:34:24Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | У дипломній роботі розглядається формування навичок усного англомовного спілкування на основі методу повної фізичної реакції з елементами розповіді, суть даного методу, роль слухової та зорової наочності у навчанні усного мовлення за гіпотезою С.Крашена «comprehensible input», зміст монологічного мовлення, комплекс вправ для розвитку монологічного мовлення на основі TPRS та результати практичної перевірки його ефективності | uk_UA |
| dc.description.abstract | В дипломной работе рассматривается формирование навыков устного англоязычного общения на основе метода полной физической реакции с элементами рассказа, суть данного метода, роль слуховой и зрительной наглядности в обучении устной речи по гипотезе С. Крашена «comprehensible input», содержание монологической речи, комплекс упражнений для развития монологической речи на основе TPRS и результаты практической проверки его эффективности | ру |
| dc.description.abstract | The thesis considers the formation of oral English communication skills based on the Total Physical Response Storytelling (TPRS) method, the essence of this method, the role of comprehensible input in teaching speaking according to S. Krashen’s Input hypothesis, the content of monologue speech, the set of exercises for development monologue speech based on TPRS and the results of practical testing of its effectiveness. | англ |
| dc.identifier.citation | Ірха Тетяна Олександрівна. Навчання усного англомовного спілкування учнів старших класів загальноосвітньої школи на засадах методу повної фізичної реакції з елементами розповіді: дипломна робота / Т. О. Ірха ; Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020. – 92с.: – Бібліогр.: с. 85-91 (60 назв.). – На правах рукопису | uk_UA |
| dc.identifier.other | УДК: 373.5.016:811.111 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.vspu.edu.ua/items/138e917f-6cb7-4916-a074-5094378c14ba | |
| dc.language.iso | other | uk_UA |
| dc.publisher | Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця | uk_UA |
| dc.subject | метод повної фізичної реакції з елементами розповіді, монологічне мовлення, зорова та слухова наочність, етапи та прийоми навчання, гіпотеза С.Крашена | uk_UA |
| dc.subject | метод полной физической реакции с элементами рассказа, монологическая речь, зрительная и слуховая наглядность, этапы и приемы обучения, гипотеза С.Крашена | uk_UA |
| dc.subject | Total Physical Response Storytelling, monologue speech, comprehensible input, stages and techniques of learning, S. Krashen's hypothesis. | uk_UA |
| dc.title | Навчання усного англомовного спілкування учнів старших класів загальноосвітньої школи на засадах методу повної фізичної реакції з елементами розповіді:дипломна робота | uk_UA |
| dc.title.alternative | Обучение устному англоязычному общению учащихся старших классов общеобразовательной школы на основе метода полной физической реакции с элементами рассказа | uk_UA |
| dc.title.alternative | Teaching oral English communication to high school students on the basis of Total Physical Response Storytelling method | uk_UA |
| dc.type | Thesis | uk_UA |