Формування вмінь англомовного писемного мовлення учнів старших класів з використанням методики CLIL

Abstract

Кваліфікаційну роботу присвячено проблемі формування вмінь англомовного писемного мовлення учнів старших класів із використанням методики CLIL (Content and Language Integrated Learning). У дослідженні теоретично обґрунтовано ефективність CLIL як інтегрованого підходу, що поєднує засвоєння предметного змісту з розвитком іншомовної комунікативної компетентності. Визначено психолого-педагогічні умови, структурні компоненти та етапи формування вмінь англомовного писемного мовлення в умовах застосування CLIL. Розроблено комплекс із 25 вправ, спрямованих на розвиток умінь створювати письмові висловлювання різних типів і жанрів у предметно-мовному контексті. Проведене пробне навчання засвідчило ефективність запропонованої методики: учні продемонстрували підвищення рівня когерентності, граматичної правильності, лексичного багатства та змістової повноти письмових робіт. Отримані результати підтверджують, що використання CLIL сприяє одночасному розвитку мовленнєвих умінь, предметних знань та когнітивних навичок старшокласників. Практичне значення дослідження полягає у можливості застосування розробленого комплексу вправ і методичних рекомендацій у процесі навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти.