Педагогічні умови впровадження технологій інтерактивного навчання в освітньому середовищі початкової школи

Abstract

У кваліфікаційній роботі уточнено сутність ключових понять дослідження, розкрито особливості використання інтерактивного навчання в освітньому середовищі початкової школи; виявлено критерії, показники та рівні сформованості готовності до використання інтерактивних технологій в освітньому середовищі початкової школи. Практичне значення дослідження полягає в тому, що розроблено методичні рекомендації щодо використання інтерактивних технологій в освітньому середовищі початкової школи. Матеріали роботи можуть бути корисні вчителями початкових класів, студентами педагогічних закладів вищої освіти та батьками.

The qualification work clarifies the essence of the key concepts of the study, reveals the features of the use of interactive learning in the educational environment of primary school; reveals the criteria, indicators and levels of readiness to use interactive technologies in the educational environment of primary school. The practical significance of the study is that methodological recommendations for the use of interactive technologies in the educational environment of primary school have been developed. The materials of the work can be useful for primary school teachers, students of pedagogical institutions of higher education and parents.