Наступність організаційних форм і методів навчання у професійній підготовці молоді

Abstract

У статті розглядаються окремі аспекти наступності навчання у професійно-технічних та вищих навчальних закладах щодо вибору методів та організаційних форм навчання. Встановлено, що комплексний підхід до відбору методів та організаційних форм на підставі наступності навчання дає змогу виявляти взаємозв’язки загальних та професійних знань, визначати обсяги та встановлювати логічну послідовність розміщення навчального матеріалу у межах дисципліни та на міжпредметному рівні, складати оптимальні співвідношення теоретичних знань, практичних умінь та досвіду творчої діяльності, що набуваються учнями та студентами під час професійного навчанняВ статье рассматриваются отдельные аспекты преемственности обучения в профессионально- технических и высших учебных заведениях по выбору методов и организационных форм обучения. Установлено, что комплексный подход к выбору методов и организационных форм на основе преемственности обучения дает возможность выявлять взаимосвязи общих и профессиональных знаний, определять объемы и устанавливать логическую последовательность размещения учебного материала в пределах дисциплины и на межпредметном уровне, составлять оптимальные соотношения теоретических знаний, практических учений и опыта творческой деятельности, которые получают учащиеся и студенты в профессиональном обучении.In the article the separate aspects of the following of studies are examined in vocational and higher educational establishments in relation to the choice of methods and organizational forms of studies. It is set that the complex going near the selection of methods and organizational forms on the basis of the following of studies gives an opportunity to find out intercommunications of general and professional knowledge, determine volumes and set the logical sequence of placing of educational material within the limits of discipline and at intersubject level, fold optimal correlations of theoretical knowledge, practical abilities and experience creative activity, that students have got during professional studies.