Взаємозв’язок психологічного клімату та навчальної мотивації студентів

Abstract

У результаті емпіричного дослідження встановлено наявність тісного взаємозв’язку між психологічним кліматом студентської групи та особливостями навчальної мотивації здобувачів вищої освіти. Доведено, що сприятлива психологічна атмосфера, заснована на довірі, підтримці, згуртованості та конструктивній взаємодії, сприяє підвищенню мотивації до успіху, навчальної активності та відповідальності студентів. Водночас несприятливий клімат супроводжується зростанням мотивації уникнення невдач, тривожності, невпевненості та зниженням залученості до освітньої діяльності. Значущу роль у підтриманні позитивного клімату відіграють конструктивні стратегії поведінки в конфлікті, які забезпечують психологічний комфорт та стабільність міжособистісних взаємин у групі. Отже, психологічний клімат є не лише показником соціального благополуччя студентської групи, а й важливим чинником формування ефективної навчальної мотивації, що потребує цілеспрямованої уваги в організації освітнього процесу.