Educational Technologies for Maturing Democratic Approaches to Pedagogical Practices in Ukraine

Abstract

Vinnytsia State Pedagogical University has taken significant steps in policy and practice toward democratization of education. However, many Ukrainian universities have failed to meet European standards required of the Bologna Process, intended to render Ukrainian higher education equal to leading European universities. Superficial changes have not eliminated corruption, poor educational quality, excessive administrative control, or a workload that leaves little room for research or creative work. This paper shares the VSPU experience integrating educational technologies to promote democratization of pedagogy, providing students and faculty with better opportunities for professional growth to become competitive on the educational market of our timeВінницький державний педагогічний університет робить важливі практичні кроки на шляху демократизації освіти. Відомо, що українські університети досі не досягли європейських стандартів, регламентованих Болонським процесом і спрямованих на досягнення якості освіти, рівній якості освіти європейських університетів. Поверхневі зміни не побороли корупцію, не покращили якості, не зменшили адміністративного тиску, а навчальне навантаження залищає обмаль часу на дослідження і творчість. У статті розкрито певний досвід ВДПУ із застосування освітніх технологій у процесі демократизаціі навчання, наданні викладачам і студентам нових можливостей для професійного зростання і підвищення конкурентоспроможностіВинницкий государственный педагогический университет предпринял важные шаги в политике и практике в направлении демократизации образования. Тем не менее, многие украинские университеты не достигли европейских стандартов, предусмотренных Болонским процессом, призванным сделать украинское высшее образование равным ведущим европейским университетам. Поверхностные изменения не устранили коррупцию, плохое качество образования или чрезмерный административный контроль, а учебная нагрузка практически не оставляет времени для исследований или творчества. В статье представлен опыт ВГПУ использования образовательных технологий в процессе демократизации обучения, что обеспечило студентов и преподавателей лучшими возможностями для профессионального роста с целью стать более конкурентоспособными на современном образовательном рынке