Використання графічних знань при вивчення основ машинознавства майбутніми вчителями технологій

Abstract

У статті розглянуто проблему підготовки майбутніх вчителів технологій до формування графічної і технічної грамотності школярів у закладах загальної середньої освіти. Висвітлено особливості одночасного вивчення графічних і технічних понять майбутніми вчителями технологій на основі наявних реляційних відношень між поняттями. Стверджується, що одночасне вивчення графічних і технічних понять спряє формуванню технічного мислення в здобувачів вищої освіти. Наведено зміст реляцій для кінематичної схеми коробки швидкостей токарного верстату. Дано приклад таблиці характеристики реляційного впливу як засобу поєднання знань про умовні графічні позначення кінематичних принципових схем та знань про технічні явища в приводі машини.