Медіаосвіта: історія, розвиток, сучасні тенденції

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено комплексне дослідження історії становлення, етапів розвитку та сучасних тенденцій медіаосвіти в міжнародному та національному контекстах. Проаналізовано основні теоретичні підходи до визначення понять медіаосвіти, медіаграмотності та інформаційної грамотності, окреслено міжнародні ініціативи та ключові документи ЮНЕСКО, Європейського парламенту й інших організацій. Особливу увагу приділено впровадженню медіаосвіти в Україні, зокрема досвіду реалізації проєктів у системі вищої освіти на прикладі ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Визначено актуальні виклики, пов’язані з розвитком цифрового суспільства, інформаційної безпеки та потребою в критичному мисленні. Робота має як наукову, так і прикладну цінність для подальшого формування ефективної моделі медіаосвіти в Україні.This research paper presents a comprehensive study of the history, development, and current trends in media education at both the international and national levels. Theoretical approaches to defining the concepts of media education, media literacy, and information literacy are examined. The study highlights key international initiatives and documents by UNESCO, the European Parliament, and other organizations. Particular attention is given to the implementation of media education in Ukraine, including the experience of higher education institutions, with a focus on Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsiubynskyi. The work identifies contemporary challenges related to the digital society, information security, and the growing need for critical thinking. The findings are valuable both scientifically and practically for the development of an effective media education model in Ukraine.