Використання краєзнавчих матеріалів при вивченні теми «Голодомор-геноцид 1932–1933 рр. в Україні»

Abstract

У статті розглянуто можливості використання краєзнавчих матеріалів Поділля у вивченні теми «Голодоморгеноцид 1932–1933 рр. в Україні» у шкільному курсі історії. На основі архівних документів, усних свідчень, фрагментів документальних фільмів та інших локальних джерел проаналізовано механізми проведення хлібозаготівель, форми спротиву селян радянському режиму та наслідки геноциду для місцевих громад. Показано дидактичний потенціал цих матеріалів у формуванні в учнів історичного мислення, навичок джерелознавчої критики, етичної рефлексії та національної самосвідомості. Особлива увага приділена методиці критичного читання джерел «у контексті» та ролі аудіовізуальних свідчень, зокрема фільму «Голодомор-геноцид 1932– 1933 років: український опір».The article discusses the possibilities of using local history materials from Podillia in studying the topic “The Holodomorgenocide of 1932-1933 in Ukraine” in the school history course. Based on archival documents, oral testimonies, fragments of documentary films, and other local sources, the mechanisms of grain requisitioning, forms of peasant resistance to the Soviet regime, and the consequences of genocide for local communities are analyzed. The didactic potential of these materials in shaping students' historical thinking, source criticism skills, ethical reflection, and national self-awareness is demonstrated. Particular attention is paid to the methodology of critical reading of sources “in context” and the role of audiovisual evidence, in particular the film “The Holodomor-Genocide of 1932–1933: Ukrainian Resistance.”