Лексико-семантичний простір українського дубляжу англомовних мультсеріалів у лінгвістичному й лінгводидактичному вимірах

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню лексико-семантичного простору українського дубляжу англомовних мультсеріалів у лінгвістичному та лінгводидактичному вимірах. У роботі здійснено аналіз лексичних та стилістичних особливостей, притаманних текстам українського дубляжу. Увагу також приділено виявленню та класифікації трансформацій, які виникають у процесі перекладу різноманітних мовно-стилістичних категорій, серед яких зокрема: культурно-специфічна лексика (описує локальні реалії), сучасний український сленг та розмовна лексика для досягнення природности та комічного ефекту, каламбури та оказіоналізми, фразеологізми та абсурдні вислови у їхньому українському еквіваленті. Метою лінгвістичного аналізу в другому розділі є опис та коментування ілюстрацій з переозвученого кінотексту, які застосовують українські перекладачі та адаптатори для збереження гумористичности, емоційного навантаження та відповідностей концептуальній картині оригінального твору, одночасно забезпечуючи мовно-культурну релевантність для українського глядача, певну релокацію лінгвокультурного пейзажу. У третьому розділі обґрунтовано значний навчальний потенціал українського дубляжу мультсеріалів як колоритного, сучасного та емоційно насиченого лінгводидактичного матеріалу. Розглянуто можливості використання дубльованих текстів для збагачення активного словникового запасу учнів та студентів сучасною розмовною українською мовою. Зроблено висновки про формування комунікативної компетентності, зокрема навичок розуміння живої, неформальної мови. Наведено приклади можливих вправ на матеріалі цієї кваліфікаційної роботи для здобувачів середньої освіти. Результати дослідження підтверджують, що український дубляж англомовних мультсеріалів є не лише засобом мовної локалізації, але й самобутнім лексико-семантичним явищем, що активно впливає на збагачення (насамперед оказіоналізмами й фірмовими фразами) та динамізацію сучасної української мови, а також слугує ефективним інструментом у лінгводидактиці.

The qualification work is devoted to the study of the lexical-semantic space of the Ukrainian dubbing of English-language animated series in linguistic and linguodidactic dimensions. The work analyzes the lexical and stylistic features inherent in the texts of the Ukrainian dubbing. Attention is also paid to the identification and classification of transformations that arise in the process of translating various linguistic and stylistic categories, including: culturally specific vocabulary (describing local realities), modern Ukrainian slang and colloquial vocabulary to achieve naturalness and comic effect, puns and occasionalisms, phraseological units and absurd expressions in their Ukrainian equivalent. The purpose of the linguistic analysis in the second section is to describe and comment on illustrations from dubbed film texts, which are used by Ukrainian translators and adapters to preserve the humor, emotional load and correspondence to the conceptual picture of the original work, while ensuring linguistic and cultural relevance for the Ukrainian viewer, a certain relocation of the linguistic and cultural landscape. The third section substantiates the significant educational potential of Ukrainian dubbing of animated series as a colorful, modern and emotionally rich linguodidactic material. The possibilities of using dubbed texts to enrich the active vocabulary of pupils and students with modern spoken Ukrainian are considered. Conclusions are drawn about the formation of communicative competence, in particular the skills of understanding living, informal language. Examples of possible exercises on the material of this qualification work for secondary school students are given. The results of the study confirm that Ukrainian dubbing of English-language animated series is not only a means of language localization, but also a distinctive lexical and semantic phenomenon that actively influences the enrichment (primarily with occasionalisms and brand phrases) and dynamization of the modern Ukrainian language, and also serves as an effective tool in linguodidactics.