DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Розвиток умінь старшокласників в англомовному говорінні з використанням інтерактивних методів: кваліфікаційна робота
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Конопко, С. М.
Кваліфікаційна робота має на меті обґрунтувати особливості розвитку умінь англомовного говоріння старшокласників та визначити ефективність інтерактивних методів у цьому процесі. У кваліфікаційній роботі розкрито сутність поняття «англомовне говоріння», висвітлено підходи та етапи його формування, визначено психолінгвістичні й методичні передумови оволодіння усним мовленням. Уточнено класифікацію інтерактивних методів та проаналізовано їх роль у підвищенні мовленнєвої активності учнів. Описано методику організації пробного навчання, що включала спостереження, анкетування та педагогічний експеримент. Розроблено комплекс вправ для розвитку вмінь англомовного говоріння старшокласників. Він складається з підготовчих, умовно-комунікативних та комунікативних вправ, побудованих на основі інтерактивних методів: рольових ігор, дискусій, дебатів, мозкового штурму, методу «Акваріум», «Fishbone», «Case Study», проєктної роботи тощо. Комплекс спрямований на вдосконалення діалогічного й монологічного мовлення, розвиток мовленнєвої самостійності, гнучкості та впевненості учнів. У висновках узагальнено результати експериментальної перевірки комплексу вправ, підтверджено його ефективність, окреслено можливості подальшого впровадження інтерактивних методів у навчальний процес.
Розвиток граматичних навичок учнів старших класів закладів загальної середньої освіти на основі індуктивного підходу
(2025) Руда, К. С.
Кваліфікаційну роботу присвячено теоретичному обґрунтуванню та практичній перевірці ефективності індуктивного підходу у формуванні граматичних навичок учнів старших класів. У роботі розкрито сутність граматичної компетентності, окреслено її місце у структурі іншомовної комунікативної компетентності та визначено особливості засвоєння граматики в старшій школі. Проаналізовано сучасні підходи до навчання граматики та уточнено переваги й обмеження індуктивного методу. Детально описано етапиформування граматичних навичок відповідно до індуктивної стратегії та здійснено аналіз психолінгвістичних передумов, що забезпечують її результативність. Розроблено комплекс вправ, який включає завдання на ознайомлення, осмислення, тренування та застосування граматичних структур у мовленні. У роботі подано опис методики проведення пробного навчання, наведено аналіз результатів експерименту та сформульовано методичні рекомендації щодо використання індуктивного підходу в освітньому процесі.
Інтегроване навчання англійської мови: розвиток умінь писемного мовлення та громадянської відповідальності
(Вінниця: ВДПУ, 2023) Palamarchuk, Albina; Pylypyshyna, Daria; Паламарчук, Альбіна; Пилипишина, Дар’я
The aim of this research is to investigate ways of the integration of the content line «Civic responsibility» and foreign language written communication skills development. In order to conduct the research we implemented the analysis of educational psychology literature, scientific observation, qualitative and quantitative analysis of modern English schoolbooks for high school students. Scientific novelty of the research is the integrated approach of the content line «Civic responsibility» and foreign language written communication skills development. We also suggest the stages and a sample of exercises, that could implement this approach. While conducting the research we studied the meaning of foreign language written communication and highlighted the components of competencies in writing – they are technical and language skills and the abilities of implementing linking words in a text. The role of writing in reading, oral communication, lexical and grammatical skill development is studied and the necessity of implementing writing during the assessment is highlighted. The meaning of integration while teaching subjects at school is analysed and elements of civic responsibility are singled out – they are cognitive, social-emotional and behavioral. The features of a responsible citizen are also distinguished - this is a person who fulfills a certain role in society, is aware of how the world works, defends justice, able to work with others to improve life, and responsible for their own actions. While analyzing English schoolbooks of O.D. Karpiuk and L.I. Morska, we have come to the conclusion that the amount of exercises that develop skills of written communication and content line «Civic responsibility» are not enough to implement the integrated approach of these skills development.
Створення коміксів та їх використання для розвитку вмінь діалогічного мовлення на заняттях англійської мов
(Вінниця: ВДПУ, 2023) Федик, Тетяна; Подзигун, Олена; Fedyk, Tetiana; Podzygun, Olena
Дослідження присвячено проблемі навчання діалогічного мовлення на заняттях англійської мови з використанням сучасних інноваційних методів. Метою дослідження є обґрунтування важливості розвитку у студентів міжкультурної комунікації, яка здійснюється за допомогою формування у них лексичних, граматичних та фонетичних навичок та методична розробка завдань, які базуються на використанні коміксів, як ефективного інструменту для розвитку вмінь діалогічного мовлення. У процесі дослідження були застосовані теоретичні та практичні методи: аналіз науково-методичної літератури й передового вітчизняного та зарубіжного досвіду, аналіз використання різних інтернет ресурсів для створення коміксів, розробка завдань, які можна використовувати на підготовчому етапі навчання діалогічного мовлення. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що авторами було запропоновано використовувати комікси для навчання діалогічного мовлення, охарактеризовано завдання, які можна виконувати на заняттях для формування мовленнєвих навичок. Авторами розглянуто можливості використання коміксів для навчання діалогічного мовлення, наведено приклади використання інструментів інформаційно-комунікаційних та мобільних технологій на заняттях англійської мови, які допоможуть створити комікси, розкрито переваги та недоліки використання коміксів в освітньому процесі, продемонстровано різні типи завдань, які можна використовувати для навчання діалогічного мовлення з використанням коміксів. Результати дослідження підтвердили гіпотезу, що навчання діалогічного мовлення значно ефективніше, коли використовуються комікси в якості вербально-зображувальних опор. Студенти розуміють важливість уміння спілкуватися з іншими людьми, яке найкраще реалізується під час складання діалогу. Саме заняття перетворюється на вид діяльності, де вони можуть продемонструвати всі свої уміння і навички, як у побудові власного висловлювання, так і застосуванні сучасних технологій
Використання автентичних країнознавчих текстів у процесі формування іншомовної компетентності у читанні
(Вінниця: ВДПУ, 2023) Поселецька, Катерина; Боровський, Назар; Poseletska, Kateryna; Borovskyi, Nazar
Дослідження присвячено проблемі використання автентичних країнознавчих текстів у процесі навчання іноземній мові. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування доцільності використання автентичних країнознавчих матеріалів з метою формування та розвитку іншомовної компетенції учнів у читанні. У процесі дослідження були застосовані теоретичні методи: аналіз науково-методичної літератури й передового зарубіжного і вітчизняного досвіду. Читання має цілеспрямовану природу, і репрезентація тексту читачем змінюється залежно від його читацької мети. Мета читання може впливати на зусилля, докладені учнем для виконання завдання, і на результат. Використання автентичних матеріалів на уроці іноземної мови сприяє мотивації вивчення мови та досягненню високих результатів у процесі вивчення іноземної мови