DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator =dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Лексико-семантична синестезія як засіб імпресіоністичного зображення
(Вінниця: ВДПУ, 2023) Прадівлянна, Людмила; Козачишина, Оксана; Pradivlianna, Liudmyla; Kozachyshyna, Oksana
Impressionism as “the best-known and, paradoxically, the least understood movement in the history of art” (Richard Bretell), nowadays is regarded as a type of artistic thinking that emerges in the periods of crisis in culture and society. Best known in art, it did not develop into a specific literary style, but was used as a method, a technique in the works of many early XX century writers, including V. Woolf, J. Conrad, K. Mansfield, and is manifested in the strengthening of the pictorial principle, metaphorical style, in an almost poetic rhythm, and in a special type of synesthetic imagery.
This paper aims to examine peculiarities of the linguistic presentation of the impressionist outlook in synesthetic onstructions, define and analyze their types, and clarify how synesthesia contributes in creating specific impressionistic imagery. The research is based on the methodology of intermediality with the application of traditional descriptive linguistic research methods of distributional, componential, contextual and interpretive analysis. By its psychological nature, synesthesia is defined as a phenomenon in which sensations of one modality are assessed and described in terms of another sensory system. Our appeal to the phenomenon of synesthesia reflects the tendency of modern linguistics towards intermedial studies and new poly-paradigmatic approach to the linguistic research.
Taking into account the specifics of the impressionistic texts, we identify simple and complex synesthetic nominations, and also consider a semantic typology, which is based on the semantics of a word and the direction of metaphorical transfer. The collected linguistic material was used to build lexico-semantic classification of synesthesia and helped to make conclusions about specific features of impressionist language which is motivated by the impressionist worldview
Фоностилістична характеристика німецькомовних емоційних висловлень (емоція страху).
(Вінниця: ВДПУ, 2023) Рябчун, Ганна; Riabchun, Hanna
Метою дослідження є аналіз фонетичних характеристик емоційних висловлень на прикладі базової емоції страху та визначення ролі компонентів інтонації під час вираження емоцій в спонтанному мовленні. Для вирішення проблем дослідження використано низку взаємопов'язаних методів, таких як системні, теоретичні методи (аналіз, систематизація, порівняння, класифікація наукових джерел інформації), метод отримання експериментальних даних базується на використанні загальнонаукових методів (лінгвістичного спостереження, порівняння, вимірювання), а також фонетичних методів (аудитивний, графічний і спектрографічний види аналізу), а їх опрацювання здійснюється за допомогою кількісного аналізу. Інструментальний аналіз мовленнєвого матеріалу проводився за допомогою програми PRAAT. Versus 4.5. Загалом було проаналізовано 38 синтагм. Для кожного з дикторів порівнювались фонетичні характеристики емоційно нейтрального та емоційно маркованого мовлення. Наукова новизна одержаних результатів визначається тим, що в роботі становлено спільні та специфічні просодичні характеристики, які визначають німецьке емоційне мовлення для базової емоції «страх», представлених варіативністю тональних, динамічних та темпоральних акустичних характеристик мовлення. За допомогою аудитивного та інструментального аналізу визначено маркери емоції «страх», зокрема, встановлено, що темп мовлення дикторів стає швидшим, а інтенсивність мовлення, порівняно з емоційно нейтральним мовленням, підвищується. Помітною також є різниця у показниках паузальної організації, крутизни зміни частоти основного тону, що дозволяє стверджувати що досліджувана емоція «страху» має всі яскраво виражені відмінності у корелятах порівняно з емоційно нейтральним мовленням. У результаті проведеного аналізу можемо зробити висновок, що як в емоційно нейтральному мовленні, так і при вираженні емоції «страх», переважає проклітичний спосіб утворення ритмічних груп, а у ролі проклітиків та енклітиків можуть виступати як самостійні частини мови (іменники, займенники, дієслова, прислівники), так і службові (сполучники, прийменники тощо). Основним словом ритмічної групи переважно виступають іменник та прислівник.
Навчання ідіом на позначення часу, години, хвилини, моменту і секунди у старшій школі
(Вінниця: ВДПУ, 2023) Грачова, Ірина; Костюк, Катерина; Hrachova, Iryna; Kostyk, Katerina
У статті розкривається сутність поняття «фразеологія», «ідіома», аналізуються різні погляди науковців на класифікацію фразеологічних одиниць. Досліджено та уточнено ефективність прийомів та методів навчання ідіом з часовим компонентом учнів старших класів, а також розроблено систему завдань та вправ для вивчення таких сполучень.
Під час теоретичного та практичного вивчення мови активна увага приділяється усім рівням мови. Враховуючи той факт, що фразеологія є однією з найскладніших галузей лексикології англійської мови, можна стверджувати, що існує велика потреба у вивченні та дослідженні цієї проблеми. З огляду на складність явища фразеології, а також поняття фразеологічної одиниці, дана тема дуже часто ігнорується у школах і розглядається опосередковано, або ж взагалі не вивчається. Отож, існує неабияка потреба у розробленні нових методів та методик навчання фразеологічних одиниць учнів старшої школи, які в найближчому майбутньому будуть вступати до закладів вищої освіти, а отже розширювати свій кругозір, соціальні та культурні навички. Актуальність зазначеної проблеми зумовила потребу у дослідженні лінгводидактичних основ навчання фразеологізмів з компонентом time, hour, minute, moment, second учнів старшої школи. Мета дослідження полягає у створенні, теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці прийомів та методів навчання фразеологічних одиниць учнів старшої школи, з урахуванням їх вікових, психологічних особливостей та інтересів.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що проаналізовано та уточнено ефективність прийомів та методів навчання фразеологізмів з часовим компонентом учнів старших класів, а також розроблено систему завдань та вправ для вивчення таких фразеологізмів. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що створено систему вправ та прийомів для навчання фразеологізмів учнів старших класів, які можуть застосовуватися на уроках англійської мови під час вивчення відповідної теми.
Розвиток англомовного діалогічного мовлення в учнів старшої школи з використанням сучасних інтерактивних методів навчання (методу «Акваріум» та методу Проєктів)
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Баюрко, М. Ю.
Дослідження присвячено теоретичному обґрунтуванню та практичній розробці методики розвитку англомовного діалогічного мовлення в учнів старшої школи з використанням методів «Акваріум» та проєктів. У роботі проаналізовано теоретичні засади розвитку діалогічного мовлення, визначено етапи формування діалогічної компетенції та досліджено особливості використання інтерактивних методів навчання. Охарактеризовано психологічні особливості учнів старшої школи та їх вплив на процес оволодіння діалогічним мовленням. Розроблено та експериментально перевірено комплекс вправ з використанням методів «Акваріум» та проєктів для розвитку англомовного діалогічного мовлення. Експериментально доведено ефективність розробленої методики, що підтверджується значним покращенням показників діалогічного мовлення учнів. Сформульовано методичні рекомендації щодо впровадження розробленого комплексу вправ у навчальний процес.
Розвиток вмінь англомовного усного спілкування учнів старших класів з використанням рольових ігор
(Вінниця : ВДПУ, 2025) Ніколаєць, Д. І.
В роботі досліджується процес розвитку умінь англомовного усного спілкування учнів старших класів закладів середньої освіти засобами рольових ігор . Розглядаються вміння англомовного усного спілкування, зясовується сутність, функції та класифікація рольових ігор та особливості їхнього використання як засобу розвитку вмінь англомовного усного спілкування учнів старших класів. Представлено методику розвитку усного мовлення на уроках англійської мови учнів старших класів з використанням рольових ігор, включаючи комплекс з 25 вправ для розвитку монологічного та діадогічного мовлення та пробне навчання. Описано результати аналізу пробного навчання, в рамках якого була проведена оцінка ефективності використання пробного навчання розвитку усного мовлення з використанням рольових ігор на уроках англійської мови учнів старших класів. Робота має на меті доповнити наукове розуміння та практичні аспекти для покращення розвитку усного спілкування учнів старших класів.