Використання дослідницької технології навчання у процесі вивчення географії в старшій школі : кваліфікаційна робота

Abstract

Магістерську роботу присвячено актуальній проблемі впровадження дослідницької технології навчання у процес вивчення географії в старшій школі. У ході дослідження розглянуто історичні передумови становлення цієї технології, проаналізовано її сучасний стан у педагогічній науці та шкільній практиці. Визначено сутність, значення, мету й основні завдання дослідницької технології як інноваційного підходу до формування пізнавальної активності, самостійності та критичного мислення учнів. Проведено аналіз особливостей застосування дослідницьких методів у викладанні географії у закладах загальної середньої освіти. Визначено дидактичні умови, що сприяють розвитку дослідницьких здібностей старшокласників, та обґрунтовано ефективність проблемного викладу знань як засобу активізації навчально-пізнавальної діяльності. Запропоновано практичні рекомендації щодо вдосконалення процесу навчання географії на основі використання дослідницької технології.

The master's thesis focuses on the topical issue of implementing research-based learning technology in the process of studying geography in high school. The research examines the historical background and current state of this approach in pedagogical science and school practice. The essence, significance, purpose, and main objectives of research technology are defined as an innovative approach to developing students’ cognitive activity, independence, and critical thinking. The peculiarities of applying research methods in geography teaching within general secondary education institutions are analyzed. The didactic conditions contributing to the development of students’ research abilities are identified, and the effectiveness of problem-based presentation of knowledge as a means of enhancing learning activity is substantiated. Practical recommendations for improving geography teaching based on research-oriented learning technology are proposed.