Розвиток поліхудожньої компетентності майбутніх педагогів-музикантів

Abstract

У статті розглядається проблема розвитку поліхудожньої компетентності майбутніх педагогів-музикантів як важливого чинника їхнього професійного становлення. Поліхудожня компетентність визначається як інтегративна якість особистості, що охоплює знання про різні види мистецтва, естетичне сприйняття, креативність та здатність до міждисциплінарної взаємодії. Проаналізовано особливості формування цієї компетентності в умовах реформування мистецької освіти, підкреслює значення синтезу мистецтв у професійній підготовці педагогів і визначає умови її ефективного розвитку у вищій школі.

The article addresses the issue of developing polyartistic competence in future music teachers as a key factor in their professional formation. Polyartistic competence is defined as an integrative quality of the individual, encompassing knowledge of various art forms, aesthetic perception, creativity, and the ability to engage in interdisciplinary interaction. The author analyzes the features of forming this competence in the context of reforms in art education, emphasizes the importance of the synthesis of arts in teacher training, and outlines the conditions for its effective development in higher education institutions.