Формування показників спільної діяльності студентських волейбольних команд : кваліфікаційна робота

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми підвищення якісних показників спільної діяльності гравців студентських волейбольних команд закладів вищої освіти. Метою дослідження є підвищення рівня ефективності спільної діяльності студентських волейбольних команд шляхом упровадження ігрових засобів у тренувальний процес. Розроблено програму «Формування ефективної спільної діяльності студентських волейбольних команд із використанням ігрових засобів», яка дає змогу тренеру-викладачу або фахівцю в галузі психології спорту цілеспрямовано покращувати якісні характеристики спільної діяльності студентів-волейболістів збірних команд закладів вищої освіти задля досягнення спільного результату. Реалізація програми здійснювалася через упровадження відповідних блоків тренувальних занять. Про ефективність програми свідчать позитивні зміни в показниках групової самооцінки, групових ролей, групової ідентичності та організованості гравців експериментальної групи, яка працювала за розробленою програмою, на відміну від контрольної групи, що тренувалася за традиційною програмою. Крім того, зафіксовано покращення результативності технічних дій під час змагальної діяльності.

The qualification work is devoted to the study of the problem of increasing the quality indicators of joint activity of players of student volleyball teams of higher education institutions. The purpose of the study is to increase the level of effectiveness of joint activities of student volleyball teams by introducing game tools into the training process.The program "Formation of effective joint activities of student volleyball teams using game tools" has been developed, which allows a coach-teacher or a specialist in the field of sports psychology to purposefully improve the qualitative characteristics of the joint activities of student volleyball players of national teams of higher education institutions in order to achieve a common result. The program was implemented through the introduction of relevant blocks of training sessions. The effectiveness of the program is evidenced by positive changes in the indicators of group self-esteem, group roles, group identity and organization of the players of the experimental group, which worked according to the developed program, in contrast to the control group, which trained according to the traditional program. In addition, an improvement in the effectiveness of technical actions during competitive activities was recorded.