Вплив цифрових технологій на сучасну педагогіку: можливості та виклики для навчального процесу

Abstract

Впровадження цифрових технологій в освіту – це не просто модний тренд, якого намагаються дотримуватися сучасні заклади освіти, а справжня потреба, яка неминуче змінює підходи до навчання. Слід наголосити, що цифрові технології сприяють створенню освітнього процесу більш адаптивним, мобільним і різноманітним, розширюючи можливості для використання нових ефективних методів, форм і інструментів навчання. Мета дослідження полягає у вивченні впливу цифрових технологій на сферу освіту та їх можливостей для навчального процесу. У дослідженні використовувався аналітичний метод для аналізу впливу цифрових технологій на освіту, а також для визначення викликів і можливостей, які ці технології відкривають у навчальному процесі; економіко-статистичний та прогнозний метод для оцінки зростання ринку електронного навчання в майбутньому та метод систематизації для висвітлення сучасних цифрових технологій, що використовуються в освітньому процесі. Під час дослідження було з’ясовано, що впровадження цифрових технологій в освітній процес сприятиме розвитку необхідних компетентностей для майбутньої професійної діяльності, що в свою чергу дасть змогу підвищити конкурентоспроможність майбутніх фахівців. Встановлено, що зараз велику популярність набирає електронне навчання (e-learning) та за прогнозами вартість світового ринку електронного навчання буде зростати на 20,5% кожен рік до 2030 року включно. В процесі дослідження були проаналізовані сучасні цифрові технології, які мають великий педагогічний потенціал. По результатам цього аналізу самими популярними є віртуальна реальність, штучний інтелект, гейміфікація, веб-квест, освітні платформи та мобільне навчання. Автором також були сформовані сучасні виклики використання цифрових технологій в освітньому процесі та шляхи їх подолання. Наголошено, що успішне розв’язання цих викликів потребує комплексного підходу, включаючи технічну підтримку, підготовку кадрів, розробку політик безпеки та врахування індивідуальних потреб здобувачів освіти.

The introduction of digital technologies in education is not just a fashion trend that modern educational institutions are trying to follow, but a real need that inevitably changes approaches to learning. It should be emphasized that digital technologies contribute to making the educational process more adaptive, mobile and diverse, expanding opportunities for the use of new effective methods, forms and tools of education. The purpose of the study is to examine the impact of digital technologies on education and their opportunities for the educational process. The study used the analytical method to analyze the impact of digital technologies on education, as well as to identify the challenges and opportunities that these technologies offer in the learning process; the economic, statistical and forecasting method to assess the growth of the e-learning market in the future; and the systematization method to highlight modern digital technologies used in the educational process. The study found that the introduction of digital technologies in the educational process will contribute to the development of the necessary competencies for future professional activities, which in turn will increase the competitiveness of future professionals. It has been established that e-learning is gaining popularity and the value of the global e-learning market is projected to grow by 20.5% annually until 2030 inclusive. The study analyzed modern digital technologies that have great pedagogical potential. According to the results of this analysis, the most popular are virtual reality, artificial intelligence, gamification, web quest, educational platforms, and mobile learning. The author also formulated the current challenges of using digital technologies in the educational process and ways to overcome them. It is emphasized that successful resolution of these challenges requires an integrated approach, including technical support, training, development of security policies and consideration of individual needs of students.