Освітня роль КЗ «Музей Вінниці» у формуванні локальної ідентичності учнівської молоді

Abstract

Досліджено форми та методи освітньої діяльності КЗ «Музей Вінниці», спрямовані на учнівську молодь. Проаналізовано роль музею як інституції пам’яті у процесах деколонізації та формування стійкої проукраїнської локальної ідентичності вінничан. Доведено, що використання інтерактивних та критично-осмислювальних методів є ключовим у перетворенні споживача історії на її активного носія, що критично важливо в умовах російсько-української війни

The article explores the forms and methods of educational activities implemented by the Communal Institution «Vinnytsia Museum» aimed at school students. The role of the museum as an institution of memory in the processes of decolonization and the formation of a stable pro-Ukrainian local identity among Vinnytsia residents is analyzed. It is proven that the use of interactive and critically reflective methods is essential in transforming the consumer of history into its active carrier, which is critically important during the Russian-Ukrainian war