Практична підготовка майбутніх викладачів акордеона до розвитку творчих здібностей учнів ДМШ

Abstract

У статті розглянуто особливості підготовки майбутніх викладачів акордеона до розвитку творчих здібностей учнів дитячих музичних шкіл. Обґрунтовано важливість формування творчої особистості школярів як ключового завдання мистецької освіти та визначено професійні вимоги до викладача акордеона, пов’язані з умінням стимулювати інтерес до музики, формувати виконавські навички та підтримувати творчу активність здобувачів. Описано досвід реалізації зазначених завдань у процесі педагогічної практики студентів спеціальності 025 «Музичне мистецтво», спрямований на розвиток пізнавального інтересу, музичної пам’яті, емоційно-образного мислення, інтерпретаційних умінь та імпровізаційних навичок учнів. Розкрито роль інформаційно-комунікаційних технологій, творчих завдань різного рівня складності, методів інтерпретації художніх образів та інструментальних прийомів у формуванні творчого потенціалу школярів. Акцентовано, що системна практична підготовка студентів суттєво підвищує їхню професійну компетентність і готовність ефективно забезпечувати розвиток творчих здібностей учнів-акордеоністів.The article examines the specific features of preparing future accordion teachers to foster the creative abilities of students in children's music schools. It substantiates the importance of shaping a creative personality as a key objective of arts education and outlines the professional requirements for an accordion teacher, which include the ability to stimulate interest in music, develop performance skills, and support students’ creative activity. The paper describes the experience of implementing these tasks during the teaching practicum of students majoring in Music Art (Specialty 025), aimed at developing pupils’ cognitive interest, musical memory, emotional-imagery thinking, interpretive skills, and improvisational abilities. The role of information and communication technologies, creative tasks of varying complexity, methods of interpreting artistic images, and instrumental techniques in fostering students’ creative potential is highlighted. It is emphasized that well-structured practical training significantly enhances students’ professional competence and their readiness to effectively support the creative development of young accordionists.