Розробка програмного забезпечення для навчання та підтримки педагогів у сфері інформаційних технологій та цифрової грамотності : кваліфікаційна робота

Abstract

У кваліфікаційній (дипломній) роботі аналізується актуальність і доцільність застосування інтернет-технологій в освітньому процесі педагогічних ЗВО. Інтернет об’єднує в собі багато різних платформ, інформація міститься в різноманітних джерелах даних. Тому актуальною є проблема зв’язку таких різнорідних даних, а також створення способу, який дозволяє одержувати їх у вигляді зручному для подальшого оброблення. Концепція веб-сервісів (Web Services) покликана розв’язати це завдання об’єднання, інтеграцію різнорідних систем на основі відкритих стандартів. Виявлено, що веб-сервіси значно покращують і спрощують взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу. Незважаючи на це, застосування подібних технологій та організація відповідної спільної роботи викладачів ЗВО для забезпечення інтегрованої підготовки вчителя досі не мають чітко опрацьованої наукової бази. Актуальність використання веб-сервісів полягає в тому, що викладач витрачає менше ресурсів. З таких ресурсів можна виділити час на організаційні моменти (роздача листів, збір, перевірка кожного здобувача освіти, аналіз, збір статистика), не перероблювані матеріали (друк тестів, папір, ручки), зберігання тестів у незручному паперовому вигляді. Виділено основні переваги та можливості популярних веб-сервісів для створення тестів, виявлено подібності та проаналізовано, чому дані сервіси актуальні та більш цікаві здобувачам освіти. Під час дослідження розроблено модель підходів до інформатизації, що забезпечують інтегровану підготовку майбутніх учителів ЗЗСО за рахунок спільної діяльності викладачів педагогічних ЗВО, що здійснюється на базі веб-технологій. Модель описує взаємозв’язки учасників освітнього процесу, види їхньої діяльності, змістовні матеріали, веб-технології, способи інтеграції, цілі використання веб- технологій (переваги, що набуваються). У роботі запропоновано технологічні (крос-платформність, мультимовність, інтеграція з різними сервісами й ін.) і функціональні (доступ до документів, забезпечення комунікації, моніторинг та інформування, управління та планування) критерії, на підставі яких здійснено систематизацію та відбір веб-ресурсів і сервісів для спільної роботи викладачів і студентів педагогічних ЗВО. У дослідженні визначено й описано види спільної діяльності викладачів, які відповідають потребам різних учасників освітнього процесу, враховують завдання з організації та здійснення підготовки майбутніх учителів, а також можливості різних веб-ресурсів і сервісів. У роботі оцінено ефективність реалізації засобів веб-ресурсів для контролю знань здобувачів освіти, а також запропоновані практичні рекомендації для підвищення результативності їх упровадження.

The qualification (diploma) work analyzes the relevance and expediency of using Internet technologies in the educational process of pedagogical higher education institutions. The Internet combines many different platforms, information is contained in various data sources. Therefore, the problem of connecting such disparate data, as well as creating a method that allows you to receive them in a form convenient for further processing, is relevant. The concept of web services (Web Services) is designed to solve this task of unification, integration of disparate systems based on open standards. It was found that web services significantly improve and simplify interaction between all participants of the educational process. Despite this, the application of similar technologies and the organization of appropriate joint work of teachers of higher education institutions to ensure integrated teacher training still do not have a clearly developed scientific basis. The relevance of using web services is that the teacher spends less resources. From such resources, you can allocate time for organizational matters (distribution of letters, collection, verification of each student, analysis, collection of statistics), non-recyclable materials (printing tests, paper, pens), storing tests in inconvenient paper form. The main advantages and capabilities of popular web services for creating tests are highlighted, similarities are revealed, and why these services are relevant and more interesting for students of education are analyzed. During the research, a model of approaches to informatization was developed, which provides integrated training of future teachers of vocational education and training at the expense of joint activities of teachers of pedagogical higher education institutions, which is carried out on the basis of web technologies. The model describes the relationships of the 6 participants in the educational process, their activities, content materials, web technologies, methods of integration, the goals of using web technologies (acquired benefits). The paper proposes technological (cross-platform, multilingual, integration with various services, etc.) and functional (access to documents, communication provision, monitoring and informing, management and planning) criteria, based on which the systematization and selection of web resources was carried out and services for joint work of teachers and students of pedagogical higher education institutions. The research defines and describes the types of joint activities of teachers that meet the needs of various participants in the educational process, take into account the tasks of organizing and training future teachers, as well as the capabilities of various web resources and services. The work evaluates the effectiveness of the implementation of web resources for monitoring the knowledge of education seekers, as well as offers practical recommendations for increasing the effectiveness of their implementation.