Удосконалення техніко-тактичних дій хокеїстів на основі моделювання ситуативних завдань : кваліфікаційна робота

Abstract

Кваліфікаційна робота ступеня вищої освіти магістра спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура і спорт) – Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2023. У процесі аналізу існуючих у теорії та практиці хокею методик індивідуальної тактико-технічної підготовки хокеїстів було встановлено, що на етапі попередньої базової підготовки навчання ігровим прийомам здійснюється з переважанням систематичних повторень базових технічних прийомів у найпростіших умовах. Через усталений диференційований підхід до індивідуальної тактико-технічної підготовці юних хокеїстів у тренувальних вправах часто не враховується взаємозв'язок між ігровим прийомом та його призначенням до тієї чи іншої ігрової ситуації. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики навчання індивідуальним тактико-технічним діям хокеїстів 10-11 років на основі конструювання ситуативних завдань. Методи дослідження: визначалися багатоплановістю дослідницьких задач. Комплекс методів включав: теоретичний аналіз даних науково-методичної літератури; аналіз програмного матеріалу; педагогічне спостереження; педагогічне тестування; моделювання; педагогічний експеримент; математико-статистичну обробку отриманих даних з подальшою їхньою логічною інтерпретацією. В результаті проведеного дослідження було вперше виявлено особливості реалізації індивідуальних тактико-технічних дій хокеїстів 10-11 років ; розроблено та теоретично обґрунтовано модель побудови вправ на основі оцінки та аналізу індивідуальних тактико-технічних дій хокеїстів; розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено методику навчання індивідуальних тактико-технічних дій юних хокеїстів 10-11 років на основі конструювання ситуативних завдань, що включають зіставлення наочно-інформаційних образів рухів та зміст мінімальних ігрових ситуацій. Практична значущість роботи полягає у полягає у можливому використання моделі побудови вправ із змістом ситуативних завдань, сформованих на основі оцінки та аналізу індивідуальних ігрових дій та спрямованих на навчання індивідуальних тактико-технічних дій хокеїстів 10-11 років . Після закінчення формувального етапу педагогічного дослідження середній показник ведення м’яча, обведення стояків, удар по воротах у хокеїстів експериментальної групи був кращим порівняно з контрольною групою на 2,41 с (р<0,05), ведення, передача м’яча в ціль – на 6,60 с (р<0,05), кидка м’яча ключкою на дальність – на 2,98 м (р<0,05), човникового бігу 6x9 м – на 0,95 с (р<0,05), стрибка у довжину – на 23,41 см (р<0,05).

Qualification work for the degree of higher education of the master of specialty 014 Secondary education (Physical culture and sports). - Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynskyi. Vinnytsia, 2023. In the process of analysis of the methods of individual tactical and technical training of hockey players existing in the theory and practice of hockey, it was established that at the stage of initial training, learning game techniques is carried out with a predominance of systematic repetitions of basic technical techniques in the simplest conditions. Due to the established differentiated approach to the individual tactical and technical training of young hockey players, the relationship between the game technique and its purpose for a particular game situation is often not taken into account in training exercises. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the method of teaching individual tactical and technical actions of 10-11-year-old hockey players based on the construction of situational tasks. Research methods: were determined by the multifaceted ness of the research tasks. The complex of methods included: theoretical data analysis of scientific and methodical literature; analysis of program material; pedagogical observation; pedagogical testing; modeling; pedagogical experiment; mathematical and statistical processing of the received data followed by their logical interpretation. As a result of the conducted research, the peculiarities of the implementation of individual tactical and technical actions of 10-11-year-old hockey players were revealed for the first time; developed and theoretically substantiated model of construction of exercises based on assessment and analysis of individual tactical and technical actions of hockey players; the method of teaching individual tactical and technical actions of young hockey players 10-11 years old was developed, theoretically substantiated and experimentally verified based on the construction of situational tasks, which include the comparison of visual and informational images of movements and the content of minimal game situations. The practical significance of the work lies in the possible use of a model of building exercises with the content of situational tasks, formed on the basis of evaluation and analysis of individual game actions and aimed at teaching individual tactical and technical actions of hockey players 10-11 years old. After the end of the formative stage of the pedagogical research, the average indicator of dribbling the ball, going around the uprights, hitting the goal of the hockey players of the experimental group was better compared to the control group by 2.41 s (р<0.05), dribbling, passing the ball into the goal – by 6.60 s (р<0.05), long throw of the ball with a stick – by 2.98 m (р<0.05), shuttle run 6x9 m – by 0.95 s (р<0, 05), long jump - by 23.41 cm (p<0.05).