Формування проектувальних методичних умінь у майбутніх педагогів

Abstract

У статті запропоновано опис технологій системного подання навчального матеріалу, яких ми навчаємо студентів під час формування проектувальних методичних умінь. Детально описуються теоретичні аспекти технології системно-структурного і системно-логічного подання навчального матеріалу з фізики і пропонуються приклади реалізації даних технологій на конкретному навчальному матеріалі з фізики. Технологія системно-структурного подання навчального матеріалу передбачає систематизацію знань конкретної теми відповідно до логіки і структури наукової теорії. В основу даної технології покладено: структурний аналіз складу фізичного знання; виділення елементів знання та з’ясування їх функцій; систематизація структурних елементів за спільністю функцій; класифікація відповідно до структури навчальної теорії. Технологія системно-логічного подання навчального матеріалу грунтується на виділенні сформованих блоків всередині наукової теорії, їх послідовному розташуванні в порядку виведення, кресленні схем та інших способах представлення логіки і ієрархії розташування елементів. Запропонована технологія сприяє тому, що складні розділи предмету стають доступними і легко засвоюються. Реалізується у вигляді послідовності операцій, логічних схем, логічних конспектів, моделей, класифікаційних ієрархічних схем тощо.

В статье предложено описание технологий системного представления учебного материала, которых мы обучаем студентов во время формирования проектировочных методических умений. Подробно описываются теоретические аспекты технологии системно-структурного и системно-логического представления учебного материала по физике и предлагаются примеры реализации данных технологий на конкретном учебном материале по физике. Технология системно-структурного представления учебного материала предполагает систематизацию знаний конкретной темы согласно логики и структуры научной теории. В основу данной технологии положено: структурный анализ состава физического знания; выделение элементов знания и выяснения их функций; систематизация структурных элементов по общности функций; классификация в соответствии со структурой учебной теории. Технология системно-логического представления учебного материала основывается на выделении сформированных блоков внутри научной теории, их последовательном расположении в порядке вывода, чертеже схем и других способах представление логики и иерархии расположения элементов. Предложенная технология способствует тому, что сложные разделы предмета становятся доступными и легко усваиваются. Реализуется в виде последовательности операций, логических схем, логических конспектов, моделей, классификационных иерархических схем и тому подобное.

In the article the description of the technology a system view of the academic material that we are teaching students in the process of formation of methodical design skills. Describes in detail the theoretical aspects of technology of system-structural and system-logical presentation of educational material and provides examples of implementation of these technologies in specific educational material in physics. Technology system-structural representation of educational material involves the systematization of knowledge of a particular topic in accordance with the logic and structure of scientific theories. The basis of this technology it should be: structural analysis of the composition of physical knowledge; the selection of knowledge elements and the elucidation of its functions; systematization of the structural elements common features; classification according to the structure of educational theory. Technology is systematic and logical presentation of educational material is based on extracting the formed blocks within scientific theories, their sequential location in the output order, drawing schemes and other ways of representing the logic and hierarchy of the elements. The proposed technology helps to ensure that the complex topics of the subject are available and are easily digested. Is implemented as a sequence of operations, logic diagrams, logical notes, models, hierarchical classification schemes, and the like.