Евристичні методи в навчанні технологій учнів профільної школи

Abstract

У статті йдеться про застосування евристичних діалогічних методів навчання й творчого розвитку в навчанні технологій учнів профільної школи. Ці методи навчання сприяють встановленню партнерських взаємин між учасниками освітнього процесу; сприяють актуалізації та самоактуалізації творчого потенціалу учнів; розвитку толерантності педагогів і учнів; формуванню культури спілкування й ведення евристичного діалогу; поступовому розвитку інтегральної компетентності учнів; визначенню суб’єкт-суб’єктних взаємин між педагогами та учнями та між самими учнями в навчанні тощо.

The article deals with the application of heuristic dialogical methods of learning and creative development in teaching technology to students of a specialized school. These teaching methods contribute to the establishment of partnership relations between the participants of the educational process; contribute to the actualization and self-actualization of students’ creative potential; development of tolerance of teachers and students; formation of a culture of communication and heuristic dialogue; gradual development of students’ integral competence; defining subject-subject relationships between teachers and students and between students themselves in education, etc.