Розкриття феномену шістдесятництва на прикладі життя і творчості Алли Горської і Тетяни Яблонської на уроках історії України: кваліфікаційна робота

Abstract

Мета роботи – проаналізувати феномен українського шістдесятництва через призму творчості А. Горської і Т. Яблонської, щоб увиразнити можливості його вивчення на уроках історії України. Магістерська робота складається зі вступу, чотирьох розділів, висновків, списку джерел і літератури, додатків. У першому розділі наведено історіографічний та джерельний огляди, а також обґрунтовано методологічні засади проведеного дослідження. У другому розділі висвітлено культурно-політичну трансформацію українського шістдесятництва. У третьому розділі розглянуті шляхи формування національної ідентичності А. Горської і Т. Яблонської. У четвертому розділі міститься характеристика методичних підходів до вивчення творчої спадщини мисткинь на уроках історії України. Висновки. Період відлиги зумовив істотні соціокультурні зрушення, що сприяли формуванню нового типу українського інтелектуала й митця, зорієнтованого на відновлення національної самобутності й критичне переосмислення радянської ідеології. Алла Горська і Тетяна Яблонська пройшли глибоку внутрішню трансформацію, пов’язану з набуттям української ідентичності та поступовим відмежовуванням від радянських ідеологічних конструктів. Осмислення їхнього доробку поглиблює розуміння історико-культурних процесів другої половини ХХ ст. та надає цінний матеріал для сучасних освітніх практик.

The purpose of the research paper is to analyze the phenomenon of the Ukrainian Sixtiers movement through the prism of the works of Alla Horska and Tetiana Yablonska, in order to highlight the possibilities of its study in Ukrainian history lessons. The master's thesis consists of an introduction, four chapters, conclusions, a list of sources and references, appendices. The first chapter presents a historiographical and source review, as well as substantiates the methodological foundations of the research. The second chapter highlights the cultural and political transformation of the Ukrainian Sixtiers movement. The third chapter examines the processes of shaping the national identity of A. Horska and T. Yablonska. The fourth chapter provides a characterization of methodological approaches to studying the artists’ creative legacy within the Ukrainian history curriculum. Conclusions. The Khrushchev Thaw brought significant sociocultural changes that contributed to the formation of a new type of Ukrainian intellectual and artist, oriented toward the restoration of national identity and critical reassessment of Soviet ideology. Alla Horska and Tetiana Yablonska underwent profound internal transformations associated with acquiring Ukrainian identity and gradually distancing themselves from Soviet ideological constructs. An analysis of their legacy deepens the understanding of the historical and cultural processes of the second half of the 20th century and provides valuable material for contemporary educational practices