Інтегративна модель підготовки майбутніх учителів технологій: технічні, професійні та безпекові компоненти

Abstract

У монографії представлено теоретичне та методичне обґрунтування інтегративної моделі підготовки майбутніх учителів технологій у закладах вищої освіти. Авторами розкрито сутність синтезу технічної, професійної та безпекової складових як умови формування цілісної компетентності сучасного педагога відповідно до вимог Державного стандарту профільної середньої освіти. Висвітлено зміст технічної підготовки засобами впровадження розрахункових методів і робототехніки, досліджено ретроспективу та методичні підходи до розвитку технічної грамотності й творчих здібностей здобувачів вищої освіти. Окрему увагу приділено формуванню компетентності з безпеки життєдіяльності та охорони праці як невід’ємного компонента фахової діяльності. Для наукових працівників, викладачів закладів вищої освіти, докторантів, аспірантів і здобувачів вищої освіти.

The monograph presents a theoretical and methodological justification of the integrative model of training future teachers of technology in higher education institutions. The authors reveal the essence of the synthesis of technical, professional and safety components as a condition for the formation of the holistic competence of a modern teacher in accordance with the requirements of the State Standard of Specialized Secondary Education. The content of technical training is highlighted by means of the implementation of computational methods and robotics, a retrospective and methodological approaches to the development of technical literacy and creative abilities of higher education students are studied. Special attention is paid to the formation of competence in life safety and labor protection as an integral component of professional activity. For scientists, teachers of higher education institutions, doctoral students, postgraduate students and higher education students.