Розвиток культорологічної компетентності засобами інтерактивних технологій навчання

Abstract

Стаття присвячена актуальній темі розвитку культурологічної компетентності здобувачів вищої освіти. Автори статті обґрунтовують важливість культурологічної компетентності для особистісного і професій-ного розвитку здобувачів вищої освіти, а також розглядають можливості її розвитку за допомогою інтерактивних технологій навчання. Зазначається, що основними проблемами в розвитку культурологічної компетентності є недостатня ефективність системи освіти, нестача доступу до якісних культурних ресурсів та недостатня мотивація здобувачів освіти до вивчення культури. Охарактеризовано взаємозв’язок творчої активності здобувачів вищої освіти та культурологічної компетентності. А також описано шляхи поєднання інтерактивних технологій навчання з творчої активністю здобувачів вищої освіти. Розкрито поняття синергетичного типу мислення та його поєднання з інтерактивними технологіями навчання з метою розвитку культурологічної компетенції. Обґрунтовано, що інтерактивні технології навчання є ефективним інструментом для розвитку культурологічної компетентності. Вони створюють умови для активного залучення здобувачів вищої освіти до пізнання культурних явищ, розвитку критичного мислення, творчих здібностей та інших важливих компетентностей. У статті наведено приклади використання інтерактивних технологій навчання для розвитку культурологічної компетентності. Автори статті пропонують використовувати для цього такі технології, як освітні ігри, проблемне навчання, ситуативні завдання, проєкти, тощо. В статті описано можливість використання онлайн платформ для розвитку культурологічної компетентності, які пропонують різноманітні матеріали, що можна використовувати для вивчення різних напрямків культури, включаючи історію, мистецтво, літературу, релігію, традиції та звичаї. Наведено приклади практичної реалізації інтерактивних технологій навчання з метою розвитку культурологічної компетенції здобувачів вищої освіти.

The article is devoted to the current topic of the development of cultural competence of students of higher education. The authors of the article justify the importance of cultural competence for the personal and professional development of students of higher education, and also consider the possibilities of its development with the help of interactive learning technologies. It is noted that the main problems in the development of cultural competence are insufficient efficiency of the education system, lack of access to quality cultural resources and insufficient motivation of education seekers to study culture. The relationship between the creative activity of higher education students and cultural competence is characterized. It also describes the ways of combining interactive learning technologies with the creative activity of students of higher education. The concept of a synergistic type of thinking and its combination with interactive learning technologies for the purpose of developing cultural competence is revealed. It is substantiated that interactive learning technologies are an effective tool for the development of cultural competence. They create conditions for the active involvement of students of higher education in learning about cultural phenomena, developing critical thinking, creative abilities and other important competencies. The article provides examples of the use of interactive learning technologies for the development of cultural competence. The authors of the article suggest using such technologies as educational games, problem-based learning, situational tasks, projects, etc. for this purpose. The article describes the possibility of using online platforms for the development of cultural competence, which offer a variety of materials that can be used to study different areas of culture, including history, art, literature, religion, traditions and customs. Examples of practical implementation of interactive learning technologies for the purpose of developing the cultural competence of higher education students are given.