Формування читацької навички на уроках літературного читання

Abstract

Невід’ємною складовою у формуванні читацької компетентності є уроки позакласного читання. Їхня основна мета – сформувати навички читання та читацьку самостійність учнів, виробити позитивне ставлення школярів до читання з власної ініціативи. Отже, чим раніше дитина візьме в руки «свою» книгу, тим швидше процес читання перетвориться в насолоду, осмислення – у потребу читати. Для того, щоб підтримати інтерес до читання, впроваджуємо різноманітні форми уроків: урок-гра, урок-змагання, урок-казка, урок-подорож, урок-КВК, урок-вікторина, урок-свято та ін. Якщо діти осмислено, швидко, виразно читають, переказують прочитане, будують усні та письмові монологічні висловлювання, складають текст, беруть участь у діалозі в процесі обговорення прочитаного, вміють ставити запитання, висловлювати свою думку, вміють працювати з книжкою, висловлюють оцінні судження, то, вважаємо, читацьку компетентність у школярів сформовано.