ШІ-компетентність як складова ІКТ-підготовки майбутнього вчителя в умовах цифрової трансформації освіти

Abstract

Проведений аналіз дозволяє сформулювати такі висновки. По-перше, ШІ-компетентність є невід'ємним і самостійним складником сучасної ІКТ-підготовки майбутнього вчителя, що передбачає здатність критично й етично відповідально взаємодіяти з технологіями. По-друге, структура ШІ-компетентності охоплює три взаємопов'язані складники: технічний (розуміння структури), педагогічний (здатність інтегрувати ШІ у навчальний процес) та етико-правовий (дотримання академічних норм). Жоден із цих складників не може бути ефективним без інших. По-третє, формування ШІ-компетентності вимагає комплексного методичного підходу: практико-орієнтованого (від користувача до проєктувальника освітнього процесу), STEM-інтегрованого (ШІ як когнітивний партнер) та підходу на засадах відкритої науки (робота з відкритими даними). Нарешті, «ШІ-грамотний» учитель – це педагог із системним баченням цифрового світу, здатний формувати таке ж мислення у своїх учнів. Підготовка саме таких майбутніх фахівців є одним із ключових завдань сучасної педагогічної освіти в Україні.