Розвиток комунікативної компетенції англійської мови як другої шляхом інтеграції бізнес-компетенцій

Abstract

У статті розкривається, які бізнес компетенції може засвоїти студент, що вивчає англійську мову як іноземну (EFL), розвиваючи комунікативну компетентність англійською мовою. Метою дослідження є демонстрація того, що використання моделі формування компетентності дозволяє здобувачам досягти кращого рівня комунікативної компетентності. Більше того, він зміцнює їх бізнес-компетенцій через аудиторну практику реальної комунікативної діяльності. Нарешті, шляхом використання методів самооцінки та навчального портфоліо як інструментів для оптимізації навчання, здобувачі замислюються над власною мотивацією або потребами, що в свою чергу сприяє розвитку самостійності та стратегії самооцінки як інтегрального підходу як до особистісного формування так і до професійного.

This paper examines what business competencies a learner of English as a Foreign Language (EFL) can develop while developing communicative competence in English. The study aims to demonstrate that using a competence formation model enables learners to attain better levels of communicative competence. Moreover, it strengthens their business competencies through classroom practice of real-life communicative activities, without having to study them separately or at different times. Finally, by incorporating self-assessment practices and a learning portfolio as tools to enhance learning by asking students to reflect on their own motivations or needs, we expect to contribute to developing learning autonomy and self-evaluation strategies as an integral approach to both professional and personal formation.