Формування толерантності у молодших школярів засобами народної творчості

Abstract

У статті розглянута проблема змісту і динаміки толерантних взаємовідносин молодших школярів. Показано, що ці відносини носять багатокомпонентний характер і зазнають значних змін під час цього періоду, кількість компонентів скорочується до кінця молодшого шкільного віку. Здійснено обґрунтування можливості індивідуальної та колективної толерантності у дітей засобами народної творчості. Визначено коло творів літератури, придатних для завдань, які необхідно вирішити вчителю для створення толерантного середовища в закладі. Названо методи та прийоми формування толерантного середовища засобами народної творчості.

The article deals with the problem of the content and dynamics of tolerant relationships among younger schoolchildren. It is shown that these relations have a multicomponent nature and undergo significant changes during this period, the number of components decreases by the end of primary school age. The substantiation of the possibility of individual and collective tolerance in children by means of folk creativity was carried out. A circle of works of literature suitable for the tasks that must be solved by the teacher to create a tolerant environment in the institution is determined. The methods and methods of forming a tolerant environment by means of folk art are named.