Вивчення причин і наслідків першої російсько-чеченської війни на уроках з історії міжнародних відносин наприкінці XX — на початку XXI ст: кваліфікаційна робота

Abstract

У дипломній роботі досліджено комплекс причин, хід та наслідки Першої російсько-чеченської війни (1994–1996 рр.) в контексті пострадянських трансформацій, спираючись на широкий спектр історичних джерел. Аналіз охоплює політичні, соціальні, етнічні та правозахисні аспекти конфлікту. Особлива увага приділена гуманітарним наслідкам війни, становищу цивільного населення та порушенням міжнародного гуманітарного права. Робота також зосереджена на освітньому аспекті проблеми — розглянуто, як конфлікт відображається в шкільних курсах всесвітньої історії, а також запропоновано методичні підходи до викладання цієї теми з урахуванням етичної чутливості, формування історичної пам'яті та критичного мислення учнів. Структура роботи включає чотири розділи: аналіз джерельної бази, історичні передумови війни, її перебіг і наслідки, а також методичні рекомендації для вивчення цієї теми в середніх навчальних закладах. У додатках надано ілюстративні матеріали, фрагменти джерел та приклади навчальних розробок.The thesis examines the complex of causes, course and consequences of the First Russian-Chechen War (1994–1996) in the context of post-Soviet transformations, drawing on a wide range of historical sources. The analysis covers political, social, ethnic and human rights aspects of the conflict. Particular attention is paid to the humanitarian consequences of the war, the situation of the civilian population and violations of international humanitarian law. The work also focuses on the educational aspect of the problem — it examines how the conflict is reflected in school world history courses, and also proposes methodological approaches to teaching this topic, taking into account ethical sensitivity, the formation of historical memory, and critical thinking of students. The structure of the work includes four sections: an analysis of the source base, historical background of the war, its course and consequences, as well as methodological recommendations for studying this topic in secondary schools. The appendices provide illustrative materials, fragments of sources, and examples of educational developments