Потенціал цифрових освітніх платформ у формуванні риторичної компетентності старшокласників

Abstract

Статтю присвячено використанню цифрових освітніх платформ-конструкторів у процесі формування риторичної компетентності старшокласників на уроках української мови. Проаналізовано потенціал інтерактивних технологій для розвитку навичок переконливого мовлення, критичного мислення та комунікативної взаємодії. Запропоновано приклади вправ, створені на основі сучасних освітніх платформ і спрямовані на вдосконалення усного мовлення, розвиток умінь аналізувати мовленнєві контексти, добирати ефективні риторичні засоби відповідно до комунікативної мети. Доведено, що інтерактивні вправи на освітніх цифрових платформах сприяють ефективному формуванню риторичної компетентності та розвитку комунікативної культури учнів старшої школи

The article is devoted to the use of digital educational platforms-constructors in the process of forming rhetorical competence of high school students in Ukrainian language lessons. The potential of interactive technologies for developing skills of persuasive speech, critical thinking and communicative interaction is analyzed. Examples of exercises created on the basis of modern educational platforms are proposed, aimed at improving oral speech, developing the ability to analyze speech contexts, and selecting effective rhetorical means in accordance with the communicative goal. It is proven that interactive exercises on educational digital platforms contribute to the effective formation of rhetorical competence and the development of communicative culture of high school students.