Юзеф Пілсудський та висвітлення його військової, політичної та державницької діяльності при вивченні історії Польщі в закладах вищої освіти.: кваліфікаційна робота

Abstract

У кваліфікаційній роботі, на основі аналізу джерел та літератури, висвітлено військову, політичну та державницьку діяльність Юзефа Пілсудського. Висвітлено основні етапи життєвого шляху Пілсудського: ранні революційні переконання, участь у боротьбі за незалежність, діяльність у Польській соціалістичній партії, формування польського війська, роль у Польсько-Радянській війні. Охарактеризовано його подальшу політику, бачення зовнішньої політики. Проаналізовано період «санаційної» політики, що поєднував модернізаційні прагнення із істотними обмеженнями політчних свобод. Значну увагу приділено висвітленню постаті Пілсудського у закладах вищої освіти. Розкрито методичні особливості вивчення діяльності Пілсудського у вищій школі. Проналізовано моживості застосування дискусійних методик, рольових технологій, роботи з картами, інтерактивних презентацій, аналізу джерел, мультимедійних матеріалів, та цифрових ресурсів. У підсумку доведено, що вивчення діяльності Юзефа Пілсудського в закладах вищої освіти має значний потенціал для розвитку критичного мислення студентів, розуміння ними механізмів державотворення, формування цілісного уявлення про історію Центрально-Східної Європи та підвищення якості професійної підготовки фахівців історичного профілю.This qualification thesis, based on the analysis of sources and scholarly literature, examines the military, political, and state-building activities of Józef Piłsudski. The research highlights the key stages of Piłsudski’s biography, including his early revolutionary beliefs, participation in the struggle for national independence, involvement in the Polish Socialist Party, the formation of the Polish armed forces, and his role in the Polish–Soviet War. His subsequent political course and vision of foreign policy are characterized. The study also analyzes the period of “Sanation” politics, which combined modernization efforts with significant restrictions on political freedoms. Particular attention is devoted to the representation of Piłsudski’s figure in higher education institutions. The methodological features of studying his activities in higher education are revealed. The research analyses the possibilities of applying discussion-based methods, role-playing technologies, work with historical maps, interactive presentations, analysis of primary sources, multimedia materials, and digital resources. The study concludes that learning about Józef Piłsudski’s activities in higher education has considerable potential for developing students’ critical thinking, enhancing their understanding of state-building processes, shaping a holistic view of the history of Central and Eastern Europe, and improving the professional training of future historians.