Формування музично-естетичної культури підлітків у процесі позаурочної художньо-творчої діяльності

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню формування музично- естетичної культури учнів середнього підліткового віку у процесі позаурочної художньо-творчої діяльності. Розглянуто поняття «культура», «музична культура», «естетична культура», «музично-естетична культура» та феномен «позаурочна художньо-творча діяльність» як особливий вид середовища для творчого самовираження учнів. Здобувачем визначено переваги застосування позаурочної художньо-творчої діяльності в освітньому процесі, де учень стає активним учасником естетичної діяльності, поєднуючи музичні та художні навички. У роботі визначено структуру, показники та критерії музично- естетичної культури учнів середнього підліткового віку. Розроблено діагностику рівнів сформованості музично-естетичної культури учнів. Розглянуто методичні аспекти впровадження педагогічних умов формування музично-естетичної культури учнів середнього підліткового віку в освітній процес у закладах загальної середньої освіти, зокрема у позакласній роботі. Робота складається зі вступу, двох розділів (кожен містить три підрозділи), висновків, списку використаних джерел у кількості 69 одиниць, додатків. За матеріалами кваліфікаційної роботи здобувачем опубліковано 5 статей в матеріалах науково-практичних конференцій.

The qualification work is devoted to the study of the formation of musical and aesthetic culture of middle-adolescent students in the process of extracurricular artistic and creative activities. The concepts of "culture", "musical culture", "aesthetic culture", "musical-aesthetic culture" and the phenomenon of quot;extracurricular artistic and creative activity" as a special type of environment for students' creative self-expression are considered. The applicant has identified the advantages of using extracurricular artistic and creative activities in the educational rocess, where the student becomes an active participant in aesthetic activities, combining musical and artistic skills. The work defines the structure, indicators and criteria of the musical and aesthetic culture of middle-adolescent students. Diagnostics of the levels of formation of students' musical and aesthetic culture is developed. The methodological aspects of implementing pedagogical conditions for the formation of musical and aesthetic culture of middle-adolescent students in the educational process in secondary education institutions, in particular in extracurricular work, are considered. The work consists of an introduction, two chapters (each containing three subsections), conclusions, a list of sources used in the amount of 69 units, and appendices. Based on the materials of the qualification work, the applicant has published 5 articles in the materials of scientific and practical conferences.