Професійна деформація викладачів хореографічних дисциплін та умови її запобігання

Abstract

У пропонованій публікації розглянуті професійні деформації викладачів хореографічних дисциплін. Автори наводять різні дефініції поняття «професійна деформація», що їх формулюють дослідники. Концепції дослідників відрізняються підходами щодо причини виникнення професійних деформацій: викривлення особистісних рис, інтенсивність професійної діяльності, втома, стрес тощо. Тлумачення психологів щодо феномену професійних деформацій збігаються у харакетристиці явища – зміні особистісних якостей людини, що відбувається у результаті тривалого виконання професійної діяльності. Зазначається, що у викладачів хореографічних дисциплін відбуваються професійні деформації емоційно-психологічного й фізіологічного характеру, які спричинені специфікою викладацької діяльності хореографа та особливостями роботи м’язів та опорно-рухового апарату. У процесі педагогічної діяльності викладач хореограф потребує адаптації, в результаті якої змінюється сам і перетворює оточуюче середовище. У статті охарактеризована низка соціальних, особистісних, професійних чинників, що сприяють виникненню й розвитку професійної деформації у викладачів хореографічних дисциплін. При збільшенні стажу роботи зміни у структурі особистості викладача хореографічних дисциплін посилюються, збільшуються, стан фізичного й психічного здоров’я погіршується. У публікації зазначені сучасні соціально-економічні умови, які негативно впливають на стан здоров’я викладачів хореографічних дисциплін, сприяючи виникненню професійних деформацій. Професійні деформації є динамічним процесом, який має певні етапи формування й розвитку. Їм можна запобігти, застосовуючи систему профілактичних заходів на загальнодержавному, середовому, індивідуальному рівнях. Наведена низка профілактичних заходів, яка допоможе запобігти розвитку професійних деформацій у викладачів хореографічних дисциплін

The peculiarities of choreographer teachers’ professional deformation are considered in the article. It is noted that there is no unified definition of the “professional deformation of a personality” by now. The interpretations differ according the researchers’ approaches to the causes of professional deformations: curvature of personal traits, the outcome of long professional activity, fatigue, stress. What psychologists think in regard of the phenomenon in general, are personal qualities’ changings that occur under the influence of long-term performance of professional activity. Professional deformations are the most common phenomena in the sphere of socionomic professions, among which pedagogics is characterized by more psycho-emotional tension than the others. Acquiring the experience of a certain type of activity, a person gains specific professional traits of personality and behavior. In the process of pedagogical activity a choreografer teacher needs adaptation, due to which he himself undergoes changings and transforms the environment. A number of social, personal, professional factors that contribute to emergence and development of choreografer teachers’ professional deformations is characterized. The more a teacher's length of service is, the stronger the changes in his personality’s structure are, his physical and psychic health becoming worse. It is noted that today’s social and economical situation enfluences teachers’ health negatively and contributes to the emergence of professional deformations. Professional deformations are a dynamic process, which has certain stages of formation and development. They can be avoided by applying a system of preventive measures at the national, environmental, and individual levels.