Психологічні особливості розвитку емпатії у дітей старшого дошкільного віку: дипломна робота

Abstract

Була розроблена програма розвитку психологічних особливостей емпатії у старших дошкільників, що складалась з комплексу сюжетно-рольових ігор і включала наступні етапи:– на першому етапі – домінували сюжетно-рольові ігри, орієнтовані на констатацію емоційних станів, тобто на підвищення рівня емоційного компоненту емпатії;– на другому етапі – ігри, спрямовані на сприйняття внутрішнього світу, почуттів і переживань іншої людини, тобто на розвиток когнітивного компоненту емпатії;– на третьому етапі – сюжетно-рольові ігри, спрямовані на допомагаючу, сприяючу поведінку у відповідь на переживання іншого, тобто ігри на розвиток поведінкового компоненту емпатії. Дослідження проведене після сюжетно-рольових ігор дало можливість оцінити динаміку змін, що відбулися в рівнях розвитку емпатії, видах домінуючої емпатії та наявності агресії у дітей старшого дошкільного віку. Так при повторному діагностуванні було виявлено, що всі діти, з якими проводилась розвиваюча робота, підвищили свої показники в розвитку емпатії.