Інтерактивні методи навчання на уроках української літератури в профільній школі: магістерська робота

Abstract

У дослідженні Вікторії Лабунець акумульовано теоретичні аспекти, методичні рекомендації та емпіричні елементи сучасної науково-педагогічної практики на основі вивчення української літератури. У першому розділі досліджено сутність поняття «інтерактивні технології навчання» та спробувала класифікувати інтерактивні технології навчання (групові, фронтальні, ігрові). У другому розділі роботи міститься опис методики застосування інтерактивних технологій в середній школі на уроках української літератури та, впровадження інтерактивних технологій у викладання в старшій школі на уроках української літератури, порівняльний аналіз сприйняття інтерактивних технології. У роботі чітко, системно систематизовано методичну парадигму інтерактивності, що заслуговує на подальшу науково-методичну рецепцію.

Viktoriіa Labunets' research accumulates theoretical aspects, methodological recommendations and empirical elements of modern scientific and pedagogical practice based on the study of Ukrainian literature. The first section explores the essence of the concept of «interactive learning technologies» and tried to classify interactive learning technologies (group, frontal, game). The second section contains a description of the methods of using interactive technologies in high school lessons of Ukrainian literature and the introduction of interactive technologies in teaching in high school lessons of Ukrainian literature, a comparative analysis of the perception of interactive technologies. The methodological paradigm of interactivity is clearly and systematically systematized in the work, which deserves further scientific-methodical reception.