Педагогічні та музично-естетичні вимоги до формування розвивального середовища професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва

Abstract

У статті розглядаються педагогічні та музично-естетичні вимоги формування розвивального середовища професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва, професійне спрямування спеціальних предметів в освітньому процесі мистецького факультету на основі посилення міжпредметних зв’язків, забезпечення професійного розвитку особистості студента, розкриття його індивідуальних можливостей, його самоактуалізацію, усвідомлення ціннісного ставлення до обраної професії. Проведено аналіз поняття «розвивальне освітнє середовище», виділено три основних параметри його реалізації; обґрунтовано, що важливою умовою формування розвивального середовища професійної підготовки на музично-педагогічному факультеті є авторитетність його професорсько-викладацького складу. Визначено, що інноваційна діяльність музичних факультетів вищих педагогічних навчальних закладів торкається фундаментальних аспектів реорганізації сучасної музично-педагогічної освіти і спрямована на: визнання самоцінності людської особистості; усвідомлення права особистості на вільний розвиток; уявлення про розвиток професійних якостей особистості вчителя музики, розуміння ним необхідності професійного самовдосконалення; розвиток художньо-естетичної культури як комплексу якостей особистості.

The article discusses the pedagogical and musical aesthetic requirements of formation of the developing environment of professional training of future teachers of musical art, a professional field of special subjects in the educational process of art faculty by enhancing interdisciplinary connections, providing professional development of the student's personality, revealing his individual capacity, his camacholara, the realization of the value attitude to the chosen profession. The analysis of the concept of "developing educational space", identified three main options for its implementation; it is substantiated that the important condition of formation of the developing environment training at the music-pedagogical faculty is the credibility of the teaching staff. Determined that the innovative activity of the musical faculties of higher educational institutions for fundamental restructuring of the modern musical-pedagogical education and is aimed at: recognition of the value of human personality; the realization of the individual right to free development; presentation on the development of professional qualities of music teachers, their understanding of the need for professional self-development; development of artistic and aesthetic culture as a complex of qualities.