Обгрунтування диференційованого підходу до вибору методів розвитку фізичних якостей учнів 1-3 класів
| dc.contributor.author | Швець, Оксана | |
| dc.contributor.author | Shvets, Oksana | |
| dc.contributor.author | Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського | |
| dc.contributor.author | Винницкий государственный педагогический университет имени Михайла Коцюбинського | |
| dc.contributor.author | Vinnitsa state pedagogical University named after Mikhailo Kotsubinskogo | |
| dc.contributor.author | Швец, Оксана | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-24T10:06:23Z | |
| dc.date.available | 2017-03-24T10:06:23Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description | Фізична культура та спорт. Методика. Молодша школа | uk_UA |
| dc.description.abstract | У статті обґрунтовано диференційований підхід до вибору засобів і методів розвитку фізичних якостей молодших школярів на фоні різних градацій рухової активності (низької, помірної, високої та максимальної), який позитивно вплинув на показники фізичної підготовленості. | uk_UA |
| dc.description.abstract | В статье обоснован дифференцированный подход к выбору средств и методов развития физических качеств младших школьников на фоне различных градаций двигательной активности (низкой, умеренной, высокой и максимальной), который положительно повлиял на показатели физической подготовленности. | ru |
| dc.description.abstract | The article substantiates a differentiated approach to the choice of means and methods of development of physical qualities of Junior schoolchildren on the background of different grades of physical activity (low, moderate, high and maximum) that had a positive impact on indicators of physical fitness | en |
| dc.identifier.citation | Швець О. Обгрунтування диференційованого підходу до вибору методів розвитку фізичних якостей учнів 1-3 класів / Оксана Швець // Сучасні проблеми фізичного виховання і спорту школярів і студентів України : матеріали IX Всеукраїнської науково-практичної конференції : у 2 т. / відповід. ред. М. О. Лянной, наук. ред. Т. О. Лоза. – Суми: Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2009. – Т. 1. – С. 124 -129 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.vspu.edu.ua/items/2580da1b-b50d-4c16-b5e2-9bea7dcf3d40 | |
| dc.publisher | Суми: Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка | uk_UA |
| dc.subject | диференційований підхід | uk_UA |
| dc.subject | дифференцированный подход | uk_UA |
| dc.subject | a differentiated approach | uk_UA |
| dc.subject | молодші школярі | uk_UA |
| dc.subject | младшие школьники | uk_UA |
| dc.subject | younger schoolboy | uk_UA |
| dc.subject | рухова активність | uk_UA |
| dc.subject | двигательная активность | uk_UA |
| dc.subject | motor activity | uk_UA |
| dc.subject | фізична підготовленість | uk_UA |
| dc.subject | физическая подготовленость | uk_UA |
| dc.subject | physical fitness | uk_UA |
| dc.title | Обгрунтування диференційованого підходу до вибору методів розвитку фізичних якостей учнів 1-3 класів | uk_UA |
| dc.title.alternative | Обоснование дифференцированного подхода к выбору методов развития физических качеств учащихся 1-3 классов | ru |
| dc.title.alternative | The rationale for a differentiated approach to the choice of methods of development of physical qualities of students in grades 1-3 | en |
| dc.type | Article | uk_UA |