Використання інтерактивних вправ на уроках української літератури в 9 класі (на прикладі вивчення «Слова о полку Ігоревім»).

Abstract

У статті розглянуто використання інтерактивних вправ на уроках української літератури у 9 класі на прикладі вивчення пам’ятки давньоукраїнської літератури – «Слова о полку Ігоревім». Автором проаналізовано методи, які сприяють формуванню критичного мислення, розвитку комунікативних навичок та зацікавленості учнів. Наведено приклади інтерактивних вправ, зокрема «Карусель», «Мікрофон», «Асоціативний кущ», рольова гра «З’їзд князів» і метод «Мозковий штурм». Підкреслено важливість особистісно орієнтованого підходу у процесі вивчення літературної спадщини, що сприяє глибшому розумінню твору та актуалізації його ідей у сучасному контексті.

The article examines the use of interactive exercises in 9th-grade Ukrainian literature classes, focusing on the study of the ancient Ukrainian literary monument «The Tale of Igor’s Campaign». The author analyzes methods that foster critical thinking, enhance communication skills, and engage students. Examples of interactive exercises are provided, such as «Carousel», «Microphone», «Associative Cluster», the role-playing game «Princes' Assembly», and the «Brainstorming» method. The article highlights the importance of a student-centered approach to studying literary heritage, promoting a deeper understanding of the work and its relevance in a modern context.